Обробка деревини, металу, електротехнічні та ремонтні роботи.

К о р о т к и й д о в і д н и к

з трудового навчання

(технічна праця)

Методичні рекомендації

вчителя трудового навчання

Козаровицької ЗОШ І – ІІІ ступенів

Петриченко Анатолія Тимофійовича

Вишгород – 2012

З М І С Т

1. ВСТУП…………………………………………………………………….. 3
2. Довідник з трудового навчання: обробка деревини, металу,

електротехнічні та ремонтні роботи……………………………………………. 4

1. РОЗДІЛ І. Властивості матеріалів та напівфабрикатів…………………… 4

1). Фізичні властивості………………………………………………………... 4

2). Механічні властивості……………………………………………………... 5

1. РОЗДІЛ ІІ. Визначення твердості матеріалів……………………………… 7

1. РОЗДІЛ ІІІ. Стругання, рубанки…………………………………………….. 7

1. РОЗДІЛ ІV. Налагодження рубанка…………………………………........... 8

1. РОЗДІЛ V. Прийоми роботи рубанком…………………………………….. 9

1. РОЗДІЛ VІ. Прийоми та контролю стругання……………………………. 9

1. Правила безпеки праці………………………………………………………... 10

1. РОЗДІЛ VІІ. Автоматичні пристрої…………………………………………. 10

1. РОЗДІЛ VІІІ Роботи з деревиною…………………………………………… 11

1. Майстру на замітку……………………………………………………………. 32

1. Використана література………………………………………………………... 33

1. В С Т У П

Предмет "трудове навчання" має на меті формування технічно, технологічно освіченої особистості, підготовленої до життя і активної трудової діяльності в умовах сучасного високотехнологічного, інформаційного суспільства, життєво необхідних знань, умінь і навичок ведення домашнього господарства і сімейної економіки, основних компонентів інформаційної культури учнів, забезпечення умов для їх професійного самовизначення, вироблення в них навичок творчої діяльності, виховання культури праці, здійснення допрофесійної та професійної підготовки за їх бажанням і з урахуванням індивідуальних можливостей. Досягнення цієї мети забезпечується змістом трудового навчання.

Завдання предмету "трудове навчання":

• формування в учнів технічного світогляду, закріплення на практиці знань про технологічну діяльність, спираючись на закони та закономірності розвитку природи, суспільства, виробництва і науки;
• ознайомлення учнів з місцем і роллю інформаційно-комунікаційних технологій в сучасному виробництві, повсякденному житті;
• ознайомлення та залучення учнів до різних видів діяльності, формування необхідних для цього знань і вмінь, навчання учнів способів поводження з різноманітними засобами праці;
• створення умов для професійного самовизначення, обґрунтованого вибору професії з урахуванням власних здібностей, уподобань і інтересів;

· формування в учнів культури праці, навичок раціонального ведення домашнього господарства, культури побуту, відповідальності за результати власної діяльності, комплексу особистісних якостей, потрібних людині як суб’єкту сучасного виробництва і культурного розвитку суспільства;

• виховання активної життєвої позиції, адаптивності, готовності до безперервної професійної освіти, конкурентної боротьби на ринку праці, потреби ініціативно включатися в систему нових економічних відносин, в підприємницьку діяльність;

· створення умов для реалізації особистісно-орієнтованого підходу до навчання, виховання та розвитку особистості.

Трудове навчання створює сприятливі умови для професійного самовизначення учнів, сприяє розвитку технічної творчості і конструкторських здібностей, морально-вольових якостей, культури праці. На заняттях у процесі вивчення теорії і на практиці учні ознайомлюються з різними професіями, у них формується інтерес до професії.

1. Довідник з трудового навчання:

обробка деревини, металу, електротехнічні та ремонтні роботи.

Як оформити креслення виробу, вибрати матеріал для його виготовлення, підібрати інструмент для роботи, раціонально спланувати та організувати свою працю – ці та інші питання стають перед учнями на уроках трудового навчання та позакласній роботі. Відповідь можна отримати в даному довіднику. В ньому використовуються структурні схеми, розкриваються зв’язки технічних явищ, процесів, об’єктів. Тут можна знайти відомості про безпеку роботи, інформацію про цікаві факти з історії техніки та технологій, а також про терміни іноземного походження.

РОЗДІЛ І.

Властивості матеріалів та напівфабрикатів.

Властивість – це порівняння предмета з іншими предметами за їх схожістю та різницею і виявляється їхнє відношення до них.

Терміни "фізичний" та "механічний" походять від грецьких слів і означають відповідно "природа" та "засіб, машина".

Термін "хімічний" виник від древнє латинського слова "алхімія" (наука про речовину та її перетворення).