Образовательные технологии

Курс дисциплины «Информационные технологии в дизайне одежды» предусматривает следующие образовательные технологии:

1) Самостоятельная работа. Под самостоятельной работой в дидактике понимают разнообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов на лекционных и внелекционных занятиях или дома без непосредственного участия преподавателя. Именно в ней более всего у обучаемых могут проявляться мотивация, целенаправленность, творческое мышление, самоорганизация, самостоятельность, умение сопоставлять различные элементы, проводить анализ, самоконтроль и проявляться другие

личностные качества. Самостоятельная работа рассматривается в общем контексте и представляет собой высшую форму учебной деятельности по критерию саморегуляции и целеполагания: она может дифференцироваться в зависимости от источника управления, характера побуждения и т. П.

2) Лабораторная работа – небольшой научный отчет, обобщающий проведенную студентом работу, которую представляют для защиты преподавателю. К лабораторным работам предъявляется ряд требований, основным из которых является полное, исчерпывающее описание всей проделанной работы, позволяющее судить о полученных результатах, степени выполнения заданий и профессиональной подготовке студентов.

Цикл лабораторных работ по дисциплине «Информационные технологии в дизайне одежды» реализуется в рамках аудиторных занятий. Каждая лабораторная работа выполняется самостоятельно студентом во время аудиторного занятия в присутствии преподавателя. Реализованные задания лабораторной работы каждый студент должен самостоятельно представить преподавателю для проверки правильности выполнения. Замечания по ходу выполнения и оформлению лабораторной работы, а также выявленные ошибки устраняются каждым студентом самостоятельно.

3) Контрольная работа – особая форма проверки знаний определенной дисциплины у студента, как правило, происходит в письменном виде и во время занятия. Во время написания контрольной работы учащиеся не имеют права пользоваться конспектами, учебниками, мобильными телефонами и другими информационными средствами.

4) Проектная деятельность

Данная технология подразумевает триаду действий обучающихся при поддержке и направляющей функции преподавателя: замысел-реализация-продукт; а также прохождение следующих этапов деятельности:

2. Принятие решения о выполнении проектной работы (подготовка информационного, теоретического и иллюстративного материала, исследования, выполнение макета и др.).

3. Формулирование цели и задач деятельности.

4. Составление плана и продукта.

5. Выполнение плана.

6. Презентация готового проекта.

Проекты выполняются в соответствии со следующим списком: подготовка различных плакатов, моделей, организация и проведение выставок, конкурсов, спектаклей, электронных учебных пособий, проведение мини-исследований, предусматривающих обязательную презентацию полученных результатов

Критерии оценки разработанности проекта, к которым относятся:

· значимость и актуальность выдвинутых проблем;

· необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему и привлечение для ее решения знаний из различных областей профессионально-педагогического обучения;

· полнота, содержательность проекта;

· актуальность и перспективность проекта.

5) рейтинговая технология контроля учебной деятельности студентов для обеспечения их ритмичной работы в течение семестра

6) консультирование студентов по вопросам учебного материала, решения задач, выполнения курсового проекта.

Перечень лабораторных работ:

Таблица 3