Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Дене тәрбиесі міндеттері





B) ағзаны шынықтыру

E)санитарлық-гигиеналық іскерліктер қалыптастыру

F)еңбек қабілеттілігін арттыру

Дене шынықтыру тәрбиесінің мазмұны.. А) Жас ұрпақтың дене шынықтыру мәдениетінің әртүріне қатысуы.В) Әскери өнер әрекеттеріне қатысуы.С) Адам денесінің оның ақыл-ой, сезім, еріктерімен үйлесімді дамуы.

Диагностикалау қамтиды: Жинақталған статистикалық деректерді талдауды,Дидактикалық процестің жүргізілу барысын,Бақылау мен тексеруді

Диалектикалық мәнін ашатын ғылыми дүниетаным B) тұрмыс пен ойлаудыңC) қоғамныңF) табиғаттың

Дидактика ғылым ретінде қарастыратын мәселелер: B) Не үшін оқыту керек.D) Нені оқыту кереқH) Қалай оқыту керек

Дидактика оқыту технологиялары төмендегідей сипаттармен жіктеледі: A)Қолдану деңгейі,B)Философиялық негіз

Дидактика “Жалпыға бірдей

Нер, барлығын бәріне

үйретеді”-деп түсіндірген:

В.Ратке.Я.А.Коменский.

В.Дьяченко

Дидактика теориясының

Негізін салушы

педагогтар: A) М.Д.Данилов.

B) М.Н.Скаткин. C)

И.Я.Лернер., Р.Т.Лемберг.

Дидактикада бақылаудың мынандай түрлерін ажыратады :*Күнделікті,үздіксіз,қорытынды.*Күнделікті,үздіксіз,қорытынды.*Үздіксіз, күнделікті, қорытынды

Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттарымен жіктеледі: Тәжірибені меңгерудің ғылыми

сипаттамасы Қолдану

деңгейі Әдістемелік негізі, Философиялық негіз;

Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ типтері: Бақылау жүргізу Білімді бекітуБілім, білік және дағдыларды тексеру

Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ типтері: Жаңа білім

материалын хабарлау;Білімді бекіту;Оқу саяхаттары.

Дидактикалық оқыту технологиялары жіктеу және топталу сипаттамасы: Тәжірбиені жүзеге асырудың теориясы бойыншаТәжірбиені жүзеге асырудың практикасы бойыншаТәжірибемеңгерудің ғылыми тұжырымдамасы бойынша

Дидактиканы оқыту обьектісі: *Оқыту процесі.

*Білім беру процесі*Білім беру жүйелік процесі

Дидактиканың категорияларынажатпайды: *Әлеуметтану.*Дүниетану

*Меңгеру

Дидактиканың негізгі ұғымдары* Оқыту үдерісі.

*Білім беру мазмұны.*Білім, білік, дағды.

Диктант :*бақылау әдісі*бағалау әдісі*бақылау және бағалау әдісі

Дипломдық жұмыс – бұл:

A)Тақырыбы өзекті мәселеге

арналады.B) Студенттің

шығармашылық ғылыми

зерттеу жұмысының ірі

формасы. C) Белгілі бір пәндер

бойынша жүргізілетін

зерттеу жұмысы.

Дискуссия:* Оқыту әдістері.

*Білім беру әдістері*Оқу жүйелегі

Дифференциалды-психологиялық құзіреттілік тұрады: A)Жеке ерекшеліктерді анықтай білуден.B) Оқушылардың бағытталуынан.C)Адамдардың эмоциялық жай-күйін анықтаудан, жетекшілермен, әріптестер және оқушылармен сауатты өзара қарым-қатынас орната білуден.

Дүниетаным: C) Адамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарас жүйесі.E) Адамның алатын орнына деген көзқарас жүйесі.G) Дүниеге деген көзқарас жүйесі.

Дүниетаным функциялары (Б.Т.Лихачев бойынша) B) болжамдықC) тәрбиелік және дамытушылық\\\\ағартушылық және ұйымдастырушылық

Дүниетаным дүние туралы мағлұматтардың жиынтығы ғана емес, ол: Қоғамның саналы,мақсат мүдделері Діни Натуралистік

Дүниетанымның құрамды бөліктері :*Жеке тұлғаның құндылык багыттары.

*Жеке тұлганың дүниетанымы калыптасуының жолдары мен тәсілдері. * Дүниетанымның педагогикалык негіздері.

Дүниетанымның құрылымына енетін:

C) Білім.G) Көзқарас.

Дүниетанымның негізгі қызметтері: А) Ақпаратты-бейнелі.В) Бағдарлы-реттеуші.С) Бағалау қызметі.

Дүниетанымның формалары ДіниСаясиКөркемдік

Дүниетанымның формалары: Типологиялық ФилософиялықМифологиялық

ЕЕЕЕЕЕЕЕ

Еліктеуге негізделген тәрбие әдісі :*әдеттендіру, үйрету

*оң үлгі*өнеге

Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі: Оқудан тыс жасаған еңбекОқу еңбегіҚоғамдық пайдалы еңбек

Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі :*Өзіндік қызмет енбегі.*Оку еңбегі.

*Қоғамдық пайдалы еңбек.

Еңбек тәрбиесінің мақсаты– бұл: A ) Баланың еңбекке деген дұрыскөзқарасын қалыптастыруB) Еңбек етуге даярлықтарынқалыптастыру. C) Мамандықты сапалы таңдауларын қалыптастыру.

Еңбек тәрбиесінің міндеттері - бұл: А) Еңбек қажеттілігін қалыптастыру, белсенділік, іскерлік қасиеттерді дамыту,В) Ұжымдық еңбекке ынтымақтастық және өзара көмектесуС)Өнертапқыштық іскерлігін қалыптастыру.

Eңбекті оқыту сабақтарына арналған сызықты-вариативті бағдарламалау жүйесінің артықшылығы келесіде: A) Оқу процесі дифференциаланады.

C) Мұндай жүйе оқушыдан белсенді әрекетті қажет етеді.G) Әр оқушыға өз қабілеттілігіне сәйкес жұмыс істеуге мүмкіншілік беру.

Date: 2016-11-17; view: 879; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...



mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.007 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию