Конспект направлений работы педагога-психолога в летнем лагере.

Конспект плана работы педагога-психолога на смену.(образец)

Направление работы педагога-психолога в летнем лагере:

Летнее время, как время отдыха, наслаждения и удовольствия, дает все необходимые условия для восполнения энергии, потраченной за учебный год.

Организация пришкольного лагеря позволяет реализовать данную возможность. Для восполнения энергозатрат необходима комплексная поддержка и помощь. Этим и обусловлено привлечение педагога-психолога к организации летнего отдыха для детей в рамках пришкольного лагеря. Необходимость психолога в лагере также обусловлена целым рядом причин:

· содействие в адаптации детей к новым условиям (разновозрастные группы,временный детский коллектив);

· вероятность возникновения конфликтных ситуаций;

· наличие детей с индивидуальными особенностями развития и личностными характеристиками (тревожность, агрессивность, неуверенность, замкнутость и т.д);

· напряженные условия работы, способствующие повышению риска эмоционального выгорания воспитателей.

Поэтому целью работы психологической службы лагеря является создание условий, способствующих снятию психо-эмоционального напряжения, как детского коллектива, так и педагогического коллектива, а также развитие индивидуальности ребенка. Осуществление психологического сопровождения пребывания детей в пришкольном летнем лагере.

Основными приоритетами в деятельности психолога в оздоровительном лагере является создание психологически комфортной среды во время оздоровительной кампании, психологическая поддержка учебно- воспитательного процесса в условиях лагеря. Для достижения поставленных целей, опираясь на гуманистические ценности, школьный психолог в своей работе решают следующие задачи:

· создание условий для раскрытия личности каждого ребенка, возможности проявить себя, для личностного роста;

· способствование построению эффективного взаимодействия детей и педагогов;

· формирование у ребенка умения распознавать свои эмоциональные состояния, мотивы поведения, последствия поступков;

· осознание ребенком своих внутренних резервов и овладение механизмами самоконтроля и саморегуляции;

· формирование здорового образа жизни и осознанного отношения ребенка и к собственному здоровью как к ценности;

· развитие навыков адекватного поведения в стрессовых ситуациях;

· развитие творческих способностей и креативного мышления;

· оказание помощи в создании благоприятного климата в детском коллективе как основного фактора адаптации в условиях лагеря.

Для реализации обозначенных выше целей и задач работа психолога проводится по четырем основным направлениям:

· диагностическая деятельность;

· коррекционно-развивающая деятельность;

· консультативная деятельность;

· профилактическая деятельность.

Совместно с психологом воспитатель в рамках отрядных мероприятий может организовать психологические тренинги и консультации; провести беседы, игровые коррекционные занятия, психологические мастерские, направленные на развитие коммуникативных умений и навыков ребенка, формирование уверенности в себе. Психолог может дать квалифицированный совет воспитателю о поведенческих особенностях членов отряда, что поможет организовать индивидуальную работу с детьми.

Характеристика деятельности по каждому из направлений:

1. Диагностическая работа проводится в организационный период, основной и заключительный. Первичное анкетирование с целью выявления интересов детей, их эмоционального состояния, ожиданий от отдыха проводится в достаточно короткий срок (2-3 день лагерной смены) – время адаптации. Задача педагога –помочь ребенку раскрыться, показать свои лучшие качества, установить адекватные для лагеря отношения, спланировать деятельность, наладить отношения. Этот период характеризуется:

· неустойчивым общественным мнением;

· адаптацией детей к специфике временного детского коллектива;

· демонстрацией взрослыми стандартных норм поведения;

· оказанием помощи ребенку в раскрытии потребностей и талантов.

2. Коррекционно-развивающая деятельность проводится в форме индивидуальных и групповых занятий с детьми. В работе с детьми психологом используются следующие формы и методы:

· игровые тренинги;

· сказкотерапия;

· игротерапия;

· арттерапия;

· ароматерапии;

· музыкатерапии;

· релаксационные упражнения.

3. Консультативное направление деятельности психолога способствует повышению психолого-педагогической компетентности, как педагогического коллектива лагеря, в том числе и администрации, так и родителей учащихся.

4. В рамках профилактического направления деятельности, психологической службой пришкольного лагеря проводятся разного рода игровые мероприятия,направленные на снятие психоэмоционального напряжения и профилактику эмоционального истощения, а также организуется «почта доверия», с целью сохранения психологического здоровья.

Ожидаемые результаты

· Укрепление психического здоровья воспитанников.

· Адаптированность к условиям пришкольного лагеря.

· Стабилизация эмоционального состояния.

· Сформированность навыков эффективного взаимодействия детей и педагогов.

· Сформированность осознанного отношения к здоровью.

В современной психологии происходит смещение акцентов с проблемы устранения симптомов – на вопросы развития, самоактуализации, с решения конкретных проблем – на построение счастливой, полноценной жизни. И летнее время, как время отдыха и удовольствия, дает необходимые условия для проектирования нового воспитательного процесса. Вот здесь психолог как нельзя кстати.

Конспект:

· Правил пожарной и электробезопасности, безопасности;

· Санитарных норм и правил;

· Правил поведения на воде;

· Правил поведения в экстремальных ситуациях.

· Правил оказания первой медицинской помощи.(краткие памятки)