От одиннадцати до четырнадцати лет

В подростковый период происходит уменьшение природно-обусловленных страхов и увеличение социальных. Большей чувствительностью в сфере межличностных отношений обладают девочки, у которых количество социальных страхов больше, чем у мальчиков.

Главное психологическое новообразование данного периода - формирование самооценки, неразрывно связанной с чувством самоуважения. В этом возрасте подростки стараются «быть собой среди других». Потребность «быть собой» связана с беспокойств, тревогой, страхом быть кем-то другим (потерявшим самоконтроль, власть над своими чувствами, эмоциональными состояниями).

Подростки, прежде всего, нуждаются в обществе сверстников, поэтому для них очень характерен страх быть отвергнутым, стать изгоем. Из-за этого они боятся не только психического, но и физического уродства, что иногда выражается в нетерпимости к физическим недостаткам у других и у себя.

Подростковый возраст во многом отражает весь предыдущий опыт взаимодействия ребенка со взрослыми. И если в прошлом родители были бестактны, авторитарны, грубы, не могли и не хотели понять своего ребенка и поддержать его, то в подростковом возрасте эти ошибки воспитания часто проявляют себя, в том числе и виде страхов.

ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ

Цели

1. Профилактика страхов.

2. Преодоление страхов у детей (повышенной тревожности у взрослых за детей).

3. Повышение самооценки.

4. Содействие развитию ребенка.

5. Усиление адаптивных способностей личности ребенка.

Задачи

1. Уметь распознавать чувства (тревога, страх, опасение и др.).

2. Научить способам преодоления страхов.

3. Развить коммуникативные способности, уверенность в себе, своих силах.

4. Развить креативность (воображение, творческие способности, творческое мышление).

5. Гармонизировать личность ребенка.

Возможности использования

Программа носит развивающий характер. Играть в нее могут дети и взрослые; родители, педагоги, воспитатели и психологи.

Возраст

Возраст участников с 3,5 (4) лет (при нормально интеллектуальном развитии). Верхняя граница бесконечна.

Мониторинг

В качестве диагностики в начале и конце программы можно рекомендовать использовать рисунки «Волшебная страна чувств», «Страшный сон мальчика (девочки) с другой планеты», «Мой страх», «Что мне снится страшное, чего я боюсь днем», «Самое хорошее или самое плохое» и др., а так же беседа о страхах по Захарову (см. приложение 1).

Композиция программы

Программа представляет собой сказочное путешествие двоих детей и сказочного персонажа. В ходе работы участники проходят поочередно разные группы страхов, а именно:

1) страх темноты, боязнь остаться одному дома;

2) страх животных и сказочных персонажей;

3) страх чудовищ (скелетов, мумий, привидений и др.), кладбища, страшных снов, страх смерти;

4) страх врачей, уколов, крови (т.е. медицинские страхи);

5) страх войны, пожара, стихийных бедствий, резких звуков (т.е. страхи, связанные с причинением физического ущерба);

6) страх чужих людей, других детей, воспитателей, учителей, родителей, опоздания, страх потеряться (т.е. социально-опосредованные страхи).

В процессе работы над программой чередуется отработка страхов и веселая позитивная информация, дающая ресурс. Это сделано для того, чтобы дети смогли усилить свои адаптивные способности, развить уверенность в себе, своих силах и закрепить полученный опыт с получением ресурсов.

Темп и продолжительность занятий

Темп и продолжительность занятий выбирает ведущий самостоятельно, в соответствии с актуальными задачами. Занятия могут проходить 1-2 раза в неделю по 25-40 мин. в зависимости от возраста детей.

Позиция ведущего (психолога, родителя)

Ведущий читает сказку и по ходу действия предлагает детям игровые задания, соответствующие возрасту ребенка, оказывает при необходимости помощь, отслеживает состояние ребенка.

Количество участников программы

Минимум - двое: ведущий (психолог, родитель) и участник (ребенок, родитель). Максимум 8 человек.

Правила работы с программой

По мере прочтения сказки играющий выбирает себе фигурку (Вани, Тани, Боюськи или другого персонажа, маленькие фигурки которых можно приготовить заранее). Хорошо если у вас будет большой выбор для ребят.

Подсказки для ведущего [3]

? Предложение что-либо сделать, ответить на вопрос.

Комментарии для ведущего.

Нарисуй, раскрась!

Смотри цветные приложения с игровыми заданиями

Почитайте сказки дополнительные прилагательные, поучительные, выразительные

Посмотрите вместе с ребенком мультипликационный или художественный фильм

Состав программы

1. Поле для игры.

2. Книга со сказками и материалами.

3. Альбом раскрасок-страшилок. (Листы можно ксерокопировать, чтобы использовать их неоднократно).

4. Цветные приложения с игровыми заданиями.

5. Лист с фигурками Вани, Тани, Боюськи и медалью.[4]

6. Свидетельство вручается по окончанию игры.

7. Видеодиск с мультипликационными фильмами.

«ПОБЕДИ СВОЙ СТРАХ, ИЛИ ПУТЕШЕСТВИЕ ВАНИ, ТАНИ И БОЮСЬКИ»

Участники рассаживаются в круг, ведущий (психолог) знакомиться с ними и рассказывает историю.

Упражнение для знакомства и приветствия: «Золотой ключик» [5]