Теплые-холодные цвета

- Если я показываю вам карточку с теплым цветом, то вы должны подпрыгнуть вверх на двух ногах, а если вы видите карточку с холодным цветом, то выполняете приседания.

Красный, синий, желтый, оранжевый, фиолетовый и т. д.

Жанры изобразительного искусства

- Я буду показывать вам карточки, на которых вы увидите произведения разных жанров и сообщите мне, что это за жанр, но не словами, а действиями: натюрморт – хлопаем в ладоши, портрет – подпрыгиваем, пейзаж – приседаем.

Физкультминутки - Гимнастика для глаз.

Вверх-вниз, влево-вправо.

Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.

Круг.

Представить себе большой круг. Обводить его глазами по часовой стрелке, потом против часовой стрелке.

Квадрат.

Предложить детям представить себе квадрат. Переводить взгляд из правого верхнего угла в левый нижний – в левый верхний, в правый нижний. Ещё раз одновременно посмотреть в углы воображаемого квадрата.

Буратино.

Предложить детям закрыть глаза и посмотреть на кончик своего носа. Учитель медленно считает до 8. Дети должны представить, что их носик начинает расти, они продолжают с закрытыми глазами следить за кончиком носа. Затем, не открывая глаз, с обратным счётом от8 до 1, ребята следят за уменьшением.

Тема занятия: 2- 3 класс. Бабочки – порхающие цветы, первоначальное знакомство с приемами оригами. Занятие кружка ДПИ в летнем лагере.

Задачи:

1. Познакомить с понятием «оригами» и историей его возникновения.

предметов в листе, с вариантами композиции, с работами художников.

2. Развивать познавательную активность, фантазию и творческие способности детей.

3. Воспитывать аккуратность, эстетический вкус и умение работать в коллективе.

Оборудование:

а) для учителя: конспект, наглядности, репродукции работ детей;

б) для учащихся: цветная бумага, клей ПВА, ножницы.

Оформление доски

План:

I. Организационная часть.

II. Вводная часть:

1. Вступительная беседа.

- Сообщение темы, задач.

2. Новый материал:

- Загадки, стихотворения.

- Беседа о бабочках и оригами

- Анализ репродукций

3. Объяснение учебного задания:

- Этапы работы над поделкой.

- Педагогический рисунок

5. Закрепление

III. Самостоятельная работа.

IV. Итог урока.

Этапы	Ход занятия	Примечание
I.   II. 1.     2.         5.   III.   IV.	Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы будем делать бабочку из оригами. - Я держу в руках обычный листок бумаги. Что можно сделать из него? - Нарисовать рисунок, упаковать подарок, склеить поделку, скомкать. - Да, из бумаги можно сделать все, что вы перечислили. А можно ли из обычного листа бумаги сделать счастье? Я предлагаю найти ответ на этот вопрос на нашем уроке. - А начнём мы с загадки:   На цветке два лепестка   И нет даже стебелька,   Да к тому же он летает,   Подскажи, как называют?   - Правильно. Это бабочка. Посмотрите, какие красивые бабочки существуют в природе. Ребята, а знаете ли вы какая из этих бабочек приносит вред?   - Правильно, капустница. -Что вы ещё знаете о бабочках?   Жизнь бабочек очень коротка. Лишь немногие из них могут прожить девять-десять месяцев.   Развитие бабочки происходит в четыре стадии. - Изготавливать бабочку мы будем с помощью техники «Оригами».   - Вы что-нибудь знаете о данной технологии?   Оригами (яп. «сложенная бумага») — древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Оригами — это японское искусство создания моделей различных предметов, животных, птиц, цветов путем сгибания листа бумаги. Никто не знает, кто именно и когда придумал оригами, и как были выработаны его неписаные правила. Есть даже мнение, что это искусство старше, чем бумага. Ну, а сейчас переходим к самой работе.   Что у нас лежит на парте? - Мы будем выполнять работу из цветной бумаги. Для изготовления бабочек, какого цвета лучше подойдёт бумага?   Возьмём бумагу ярких цветов. - Как можно из прямоугольника сложить квадрат? - Давайте сделаем квадрат. Ребята складывают бабочку с помощью учителя.   Продумайте оформление поделки. Может, вы приклеите разноцветные пятнышки, не забудьте про глазки и усики.   РЕФЛЕКСИЯ.   Подумайте, что для каждого из вас означает бабочка? В Японии бабочка – символ счастья. Японская мудрость гласит: «Счастье подобно бабочке, чем больше ловишь его, тем больше оно ускользает. Но стоит остановиться и замереть, как оно придет и тихонько сядет вам на плечо».   Я очень хочу, чтобы вы принесли домой свое счастье, бабочку – посадили её куда-нибудь или наклеили на что-нибудь. И пусть она вам и вашим близким всегда напоминает о том, что СЧАСТЛИВ ТОТ, КТО СЧАСТЛИВ У СЕБЯ ДОМА. Что вам особенно запомнилось на уроке? Чему вы хотели бы еще научиться на уроках изо?

Тема урока: Кляксография «Веселые кляксы»

Вид урока: Из капли жидкой гуаши с помощью соломинки раздуть кляксу.

Тип: урок - практикум

Задачи:

1. Развитие воображения, творческой фантазии у детей, ассоциативного и аналитического мышления;

2. Обучение новому приёму работы с акварелью;

3. Воспитание аккуратности в работе.

Оборудование:

а) для учителя: Конспект, материал.

б) для учащихся: Листок, краски, трубочка.

Оформление доски

План:

I. Организационная часть.

II. Вводная часть:

2. Вступительная беседа.

- Сообщение темы, задач.

2. Последовательность выполнения работы

III. Самостоятельная работа.

III. Итог урока.

Тема урока: Рисование на камушках

Вид урока: Рисование на камушках

Тип: урок - практикум

Задачи:

1.Учить придавать выразительность образу, прорисовывая мелкие детали.

3. Развивать творчество детей в выборе камня для образа жука.

4. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Оборудование:

а) для учителя: Конспект

б) для учащихся: гуашь, кисти, тычки-ватные палочки, салфетки, баночки с водой, схемы вариантов различной окраски насекомых, иллюстрации и фото жуков.

Оформление доски

План:

I. Организационная часть.

II. Вводная часть:

3. Вступительная беседа.

- Сообщение темы, задач.

2. Физминутка

3. Объяснения учебного задания

III. Самостоятельная работа.

IV. Итог урока.