Тема: Обобщение знаний. Цель: развивать умения определять время, число, лицо глаго­лов, разбирать предложения по членам

Цель: развивать умения определять время, число, лицо глаго­лов, разбирать предложения по членам.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

- Прочитайте предложения.

- Назовите глаголы с частицей не.

- Как пишется частица не с глаголами? (Раздельно.)

III. Актуализация знаний

Словарный диктант

Герой, квартира, самолёт, комната, кровать, солома, приветливо, потом, вдруг, сирень, растение, животное.

IV. Самоопределение к деятельности

- Расскажите, что вы знаете о глаголе.

- Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

Упр. 229 (с. 126).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

- Назовите глаголы, которые вы подчеркнули.

- Как пишутся глаголы с частицей не?

2. Упражнение в распознавании глаголов в неопределённой форме

- Прочитайте. Найдите в стихотворении глаголы в неопре­делённой форме. Выпишите сначала глаголы, которые от­вечают на вопрос что делать?, а затем — глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать?

Кто жить умеет по часам

И ценит каждый час,

Того не надо по утрам

Будить по десять раз.

И он не станет говорить,

Что лень ему вставать,

Зарядку делать, руки мыть

И застилать кровать.

Умеет он одеться в срок,

Умыться и поесть

И раньше, чем звенит звонок,

За парту в школе сесть.

С. Баруздин

VI. Физкультминутка

VII. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 230 (с. 126).

— Прочитайте. Из каких сказок эти строки?

— Назовите виды предложений по цели высказывания.

— Назовите виды предложений по интонации.

— Выполните письменное задание к упражнению.

VIII. Рефлексия

— Выпишите глаголы, укажите их время, число, лицо и род.

Удивился старик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба говорила.

А. Пушкин

IX. Подведение итогов урока

— Что такое глагол?

Домашнее задание

Упр. 231 (с. 127).