Тема: Дательный падеж

Цели: познакомить с особенностями дательного падежа; развивать умение определять падеж по вопросу и предлогу.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

- Назовите слово, которое пропущено в последнем предло­жении.

- Назовите тему текста.

- Назовите главную мысль текста.

- Какой заголовок вы подобрали к тексту?

- Прочитайте слова с орфограммами и объясните их написание.

- В каком падеже стоит подлежащее?

III. Актуализация знаний

- Спишите, вставьте пропущенные буквы. Укажите падеж выделенных имён существительных.

Тр..пинка

Через всю полянку вьётся л.хная тр. пинка. Мы любим гулять по этой iр..пинке. Ранней в..сной мы здесь наблюдаем за п..лётом птиц.

По И. Соколову-Микитову

IV. Самоопределение к деятельности

- Прочитайте словосочетания. Определите падеж имён су­ществительных.

Плыл по реке, пришёл к сестре, обрадовался солнцу.

- Сравните имена существительные. Чем они похожи? (Сто­ят в дательном падеже.)

- Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр.82 (с. 46).

— Прочитайте словосочетания.

— Определите падеж имён существительных в словосочета­ниях.

— Какие вопросы вы поставили?

— К каким существительным поставили вопрос кому?, а к ка­ким — чему?

— Назовите предлоги, с которыми употреблены имена суще­ствительные.

— Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка.)

Упр. 83 (с. 46).

— Прочитайте.

— Из каких басен эти строки? («Ворона и Лисица», «Слон и Моська», «Стрекоза и Муравей».)

— Найдите имена существительные в дательном падеже. Как это сделать?

— Выполните письменные задания к упражнению.

— Назовите слова с орфограммами, объясните их написание.

— Прочитайте сведения о языке на с. 47.

— Назовите вопросы дательного падежа.

— С какими предлогами употребляются имена существитель­ные в дательном падеже?

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Упр.85 (с. 47).

— Прочитайте стихотворение.

— Вставьте пропущенные слова. Прочитайте.

— Определите падеж этих имён существительных.

— Объясните написание слов с орфограммами.

— Выполните задания.

(Проверка. Несколько учеников рассказывают продолжение данного текста.)

VIII. Рефлексия

(Работа в парах.)

— Составьте и запишите пять словосочетаний, употребив в них имена существительные в дательном падеже.

— Назовите вопросы дательного падежа.

- С какими предлогами употребляются имена существитель­ные в дательном падеже?

- Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание

Упр. 84 (с. 47).