Показатели анализа игры детей

Для полноты анализа игры выделяют 4 группы показателей.

I. Содержание игры. Необходимо выяснить следующие вопросы:

. Как у играющих возникает замысел? Дети могут сами придумать, во что будут играть. А также замысел им может подсказать воспитатель.

. Насколько разнообразны замыслы игр у детей? Во что играет каждый ребенок.

. Сколько игровых задач ставит ребенок?

II. Способы решения детьми игровых задач. Установлено, что события окружающей действительности дети отображают в играх разными способами. Так, на этапе сюжетно-отобразительной игры малыши решают поставленные задачи предметными способами, а на этапе сюжетно-ролевой игры - не только предметными, но и ролевыми. Рассмотрим, какие вопросы нужно выяснить.

. Насколько разнообразны игровые действия с игрушками?. Принимает ли ребенок на себя роль?. Насколько разнообразны ролевые действия?. Какова выразительность ролевых действий?.

. Кто инициатор ролевых высказываний?

III. Взаимодействие детей в игре. Игровые задачи дети могут решать индивидуально или совместно с кем-нибудь. При совместном решении игровых задач дети вступают во взаимодействие.. Вступает ли ребенок во взаимодействие?. Кому ребенок ставит игровые задачи? Игровые задачи ребенок может поставить взрослому или сверстнику.. Умеет ли ребенок принимать игровые задачи?. Какова длительность взаимодействия? Играющие могут вступать в кратковременное и длительное взаимодействие.

IV. Самостоятельность детей в игре. Отдельно эта группа показателей не выделяется, она присутствует в каждой рассмотренной группе. Так, определяя содержание игры, выясняется самостоятельность детей в выборе замысла и постановке игровых задач. При характеристике способов решения игровых задач уточняется, насколько самостоятельны дети в выборе предметных и ролевых способов.