Заключительное слово. Курс занятий для детей 9-12 лет

Упражнение выполняется в парах. Каждой паре предлагается взять по одному листку бумаги, встать лицом друг к другу и соприкоснуться головами лоб в лоб. Листок бу­маги помещается между лбами. Задача каждой пары - двигаясь по комнате, удержать свой листок лбами. Участни­кам нельзя разго­варивать и долго стоять на месте. (Парам необходимо найти каналы интуитивного понимания). Партнеры, уронившие листок, должны замереть в тех позах, в которых находятся в момент касания листком пола, и оставаться в них до окончания упражнения (оно закончится тогда, когда останется только одна пара).

Комментарий.

Выполнение упражнения в небольших комнатах усложняется, так как участникам нужно проделать много виражей, чтобы не столкнуться с другими игроками или со стенкой. При этом им необходимо чувствовать друг друга, понимать, кто первым «входит в поворот». В больших помещениях можно усложнить упражнение, беспорядочно расставив по комнате стулья. В задании есть лазейка, которую не сразу замечают участники. Замереть нужно в тот момент, когда листок коснется пола. А пока он падает, можно принять более удобную позу, например, выпрямиться. Иногда игроки так и стоят, лоб в лоб. На эти моменты следует обратить внимание в процессе обсуждения.

- Тело, данное вам при рождении, построено из миллионов крошечных кирпичиков - живых клеток. Эта сложная система подчиняется приказам головного мозга. Миллиарды клеток вашего тела живут и работают, объединившись в большие группы. Эти группы называются тканями. Из тканей образованы все органы вашего тела.

Дети разбиваются по парам, тройкам. У каждой группы - большой лист плотной бумаги, один ребенок ложится на лист, а другой - обводит его тело фломастером по контуру. Затем каждая группа рисует и подписывает названия органов тела человека, которые они знают. Педагог дополняет знания детей о тех органах, о которых они не сказали. В заключение составляется общий рисунок, проводится беседа о назначении каждого органа тела.

- Все наши тела устроены одинаково. Какое же главное отличие между людьми? (Все люди делятся на мужчин и женщин). Из мальчиков вырастают мужчины, из девочек - женщины. Потом у этих мужчин и женщин рождаются свои дети, у детей - свои, происходит постоянное продолжение человеческого рода.

Девочки пишут на листе бумаги слово «девочка», мальчики - слово «мальчик». Дети должны придумать, а затем написать или нарисовать ассоциации с этими словами.

- А теперь девочки образуют свой кружок, мальчики - свой. Покажите друг другу свои листочки, зачитайте то, что на них написано, найдите в них общее, разъясните личные ассоциации.

- Как видите, ребята, в своих ассоциациях со словами «девочка» и «мальчик» вы смогли найти сходство, хотя каждый из вас отличается друг от друга, а биологический пол - это то, что вас объединяет. Он дается человеку от рождения, а с ним и некоторые отличия от другого пола. Так, ученые установили, что у мужчин и женщин есть не только половые различия, но и различия в строении мозга, массе костей, мышц, темпераменте.

Работа в группах

- Сейчас я раздам вам тексты - краткую информацию о физиологических особенностях мужчин и женщин. Внимательно прочитайте их (см. карточки).

- Указанные особенности пола - природные, ни про одну нельзя сказать - это «хорошо» или «плохо». Их просто надо принимать, видеть и учитывать в отношениях девочек к мальчикам и, наоборот, мальчиков к девочкам.

5. Коллаж «Два мира»

Каждой группе предлагается создать «мир мальчиков» и «мир девочек» на одном большом листе бумаги. Затем проводится защита работ каждой группы.

- Кто хочет рассказать о своем мире?

- Кто хочет рассказать о мире противоположного пола?

- Кто хочет что-то добавить к рассказу о «мире мальчиков»?

- Кто хочет что-то добавить к рассказу о «мире девочек»?

- Как проходит жизнь в вашем общем мире?

5. Заключительное слово

Занятие 3.