Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Рекомендуемый набор пар слов к эксперименту
| 1. Корова—лошадь 2. Трамвай—автобус 3. Утро—вечер 4. Река—птица 5. Яблоко—вишня 6. Обман—ошибка 7. Корзина—сова 8. Летчик—танкист 9. Маленькая девочка —большая кукла | 1. Воробей—курица 2. Поезд—самолет 3. Дождь—снег 4. Ось—оса 5. Дуб—береза 6. Голод—жажда 7. Волк—лупа 8. Учитель—врач 9. Картина—портрет | 1. Ворона—воробей 2. Сани—телега 3. Вечер—утро 4. Стакан—петух 5. Озеро—река 6. Сказка—песня 7. Ветер—соль 8. Золото—серебро 9. Молоко—вода |
ОБРАБОТКА И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ:
1. Подсчитывается количество признаков сходства и различия по каждой паре и в целом по заданию. Это количественный показатель.
2. Проводится качественный анализ выделенных признаков. Каждый из признаков по содержанию может быть отнесен к одной из трех групп (их название см. ниже, в таблице протокола).
3. Заполняется таблица. В таблице указывается количество признаков сходства и различия по каждой паре (в целом и по каждой из трех групп отдельно).
ОБРАЗЕЦ ТАБЛИЦЫ К МЕТОДИКЕ «СРАВНЕНИЕ ПОНЯТИЙ»
| Сравниваемые пары понятий | Количество признаков сходства | Одинаковые компоненты и сходство в размере цвете форме | Функцио- нальное сходство | Относятся к одному классу (одному родовому понятию) | Количество признаков различия | Различие в размере цвете форме | Функцио- нальное различие | Относятся к разным родовым понятиям |
| Всего признаков |
ПРИМЕЧАНИЕ: Признаки 1-ой группы являются несущественными, признаки 2-ой группы и 3-ей существенные. ВЫВОД: Чем больше существенных признаков сходства и различия, называет испытуемый, тем лучше у него развиты процессы анализа и обобщения.
МЕТОДИКА «ПОДБОР СЛОВ - АНТОНИМОВ»
ЦЕЛЬ: выявление словарного запаса школьника.
ОБОРУДОВАНИЕ: 1. бланк задания (образец см. ниже). 2.ручка
ХОД РАБОТЫ: Экспериментатор выдает испытуемому бланк задания и сообщает инструкцию: «Вот ряд слов, к каждому слову придумайте и запишите (прямо на бланке) слово противоположного значения (антоним). Вот, например,...», и экспериментатор вместе с испытуемым разбирает 1—2 простых примера.
ОБРАЗЕЦ БЛАНКА
| 1. | тупой | 11. | удаление | 21. | сходство |
| 2. | тонкий | 12. | высокий | 22. | меньшинство |
| 3. | грязный | 13. | внешний | 23. | поднимать |
| 4. | исчезновение | 14. | твердый | 24. | беречь |
| 5. | чужой | 15. | сухой | 25. | разрешать |
| 6. | низ | красивый | 26. | скупой | |
| 7. | крупный | 17. | исправление | 27. | починять |
| 8. | враг | 18. | множить | 28. | порицание |
| 9. | младший | 19. | громкий | 29. | голод. |
| 10. | отталкивать | 20. | спокойствие | 30. | забывать |
Date: 2016-05-25; view: 282; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |