Понимание процесса формирования расовой идентичности

Характер мироощущения человека и успех его усилий, направленных на поиски своего места в мире, во многом определяются тем, как проходит формирование его идентичности. Термин «идентичность» можно определить, как личностноокрашенное связное чувство собственного «я». Процесс формирования идентичности включает в себя принятие человеком определенных личностных ценностей, установок, ощущений, атрибутов и стилей поведения и его самоотождествление с группой людей, которые обладают теми же характеристиками.

У людей, имеющих отличия (например, инвалидов, представителей расовых, религиозных или сексуальных меньшинств), формирование идентичности осложнено. Такие люди часто становятся жертвами предвзятости и дискриминации. Кроме того, им приходится находить способы существования в бикультурном окружении. Иными словами, с одной стороны, они должны уметь приспосабливаться к культуре большинства в школе, на работе, в быту, а с другой стороны – нормально функционировать в рамках культурной группы, принадлежность к которой обусловлена характером их отличий (например, среди людей с пониженным слухом, представителей расового или этнического меньшинства и т.п.). Необходимость преодоления предвзятости и дискриминации и формирования бикультурной идентичности может привести к смешению идентичности и возникновению внутренних конфликтов, тревожных расстройств и социологических дилемм.

Людям, которые никогда не испытывали на себе общественное угнетение, трудно понять эту двойственность. Люди, имеющие отличия, постоянно вынуждены искать компромисс между своими собственными культурными нормами и нормами большинства. Особенно тяжело это дается детям. Осознание своей непохожести приходит к ним не сразу, а постепенно, по мере прохождения ими школьного, раннего подросткового и подросткового возраста. В какой-то момент они начинают понимать, что они «чужие среди своих», что, несмотря на то, что они живут в широком социальном окружении, они не являются его частью, что общество принимает их на одном уровне и отторгает на другом уровне. Эта двойственность оказывает непосредственное

влияние на процесс формирования идентичности и вызывает мощные чувства ярости и возмущения.

Родители, которые воспитывают детей, принадлежащих к другим расовым группам, должны об этом знать. Это поможет им понять поведение, установки и убеждения таких детей. Для того, чтобы способствовать процессу формирования идентичности у детей, родители должны оказывать им необходимую поддержку, создавать для них благоприятную эмоциональную атмосферу и давать им возможность следовать примеру тех, кому удалось найти свое собственное «я».