Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Методические указания преподавателю
При чтении лекций по «Русскому языку и культуре речи» рекомендуется использовать как традиционные методы, так и проблемный метод обучения и мультимедийные технологии. В основу изучения дисциплины на лабораторных занятиях предполагается положить личностно-ориентированное обучение, что обеспечивается системой творческих заданий, организацией проектной деятельности студентов, работой их в малых группах, участием в ролевых играх, а также при руководстве преподавателя
В целях развития культуры мышления, способности к самостоятельному обобщению, анализу и восприятию информации, к постановке цели и выбору путей ее достижения студентам предлагаются задания по написанию реферата, задания по подготовке к выступлению с убеждающей речью.
Работа по аннотированию и реферированию научных текстов направлена на формирование умения логически верно, ясно и сжато излагать содержание научного текста.
Оценки за реферат и выступление с докладом, а также оценки за аннотацию, тезисы, оформление различных жанров служебных документов (резюме и / или заявление) рассматриваются в качестве текущего контроля успеваемости студентов.
8.2Методические указания обучающимся
Для целесообразной организации учебной деятельности: проработки лекционного материала; выполнения контрольных заданий; подготовки к практическим занятиям; подготовки к промежуточной аттестации рекомендуется следующие методики:
1) самостоятельный подбор литературы в каталогах библиотек (по персоналиям, по ключевым словам и т.п.). Допускается работа с интернет-сайтами (с указанием адреса и времени работы с сайтом);
2) определение цели и задачи работы, подготовка плана устного ответа или реферата, включающего круг основных и второстепенных проблем;
3) подбор корпуса информации к каждому разделу;
4) поэтапное резюмирование сделанной работы.
Для самопроверки правильности выполнения самостоятельной работы рекомендуется обращаться к соответствующим разделам курса (лекции, семинары), учебной, справочной и научной литературе.
8.3. Оценка качества подготовки по дисциплине (модулю)
Описание показателей и критериев оценивания уровней освоения компетенций, а также шкала оценивания представлены в таблицах 10 и 11.
Таблица 10- Описание показателей и критериев оценивания компетенций
| Критерии | Показатель | Уровень освоения компетенции |
| допущены грубые ошибки в расчетах или аргументации ответов; обучающийся допустил грубые теоретические ошибки, не владеет навыками определения категориального аппарата. | - выполнено менее 50% заданий | Допороговый уровень |
| допущены ошибки в расчетах или аргументации ответов; студент показал удовлетворительные знания по предмету; студент допускает ошибки в использовании терминологического аппарата | - обучающимся выполнено от 50% до 65% заданий, | Пороговый уровень I |
| допущены незначительные ошибки; обучающийся показал хорошие знания по предмету и владение навыками систематизации материала; ответы полные, обстоятельные, но неподтвержденные примерами; проявляет умение обобщать, систематизировать и научно классифицировать материал; обучающийся показывает достаточную общетеоретическую подготовку, допуская погрешности в использовании терминологического аппарата. | - обучающимся выполнено от 65% до 80% заданий | Пороговый уровень II |
| представлены позиции разных авторов, их анализ и оценка; терминологический аппарат использован правильно, аргументировано; ответы полные, обстоятельные, аргументированные, подтверждены конкретными примерами; обучающийся проявляет умение обобщать, систематизировать и научно классифицировать материал | Обучающимся выполнено более 80% заданий полностью и самостоятельно | Повышенный уровень |
Таблица 11-Шкала оценивания уровня сформированности компетенций
| Уровень сформированности компетенций | Количество баллов | Оценка уровня подготовки | Вербальный аналог |
| Допороговый уровень | До 50 баллов | Неудовлетворительно | |
| Пороговый уровень I | От 51 до 60 баллов | Удовлетворительно | |
| Пороговый уровень II | От 61 до 80 баллов | Хорошо | |
| Повышенный уровень | От 81 до 100 баллов | Отлично |
Общий бюджет оценки уровня сформированности компетенций по дисциплине, модулю составляет 100 баллов.
Date: 2016-05-25; view: 251; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |