Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Общие методические рекомендации. Программа технологии предусматривает различные возможности развития и реализации творческого начала у каждого школьникаПрограмма технологии предусматривает различные возможности развития и реализации творческого начала у каждого школьника. Особенно неограниченны эти возможности при использовании в учебном процессе художествен но-прикладных видов декоративного искусства, уходящих корнями в тысячелетнюю историю России. Национальные традиции, отражаемые в предметах художественных промыслов, перешли к нам как свидетельства таланта и неисчерпаемого творчества народа. Именно поэтому для каждого класса в программе «Технология» предусмотрены разделы «Рукоделие», и каждая девочка может испытать свои возможности и выявить свои способности в любом из ^направлений рукоделия. В V классе это — лоскутная пластика, один из традиционных видов народного творчества. Мастерицы разных народов в технике лоскутной мозаики выполняли различные полезные для дома вещи. В V классе начинается, с продолжением в VI, приобщение девочек к одному из самых древних видов декоративного искусства — вышивке. Использование вышивки в народном и современном костюме, предметах обихода и сувенирах поистине беспредельно, как и возможности развить при занятиях художественно-эстетические качества у девочек. В VII классе рукоделие выражается в одном из наиболее распространенных видов узорного искусства — вязании. Каждая из тем раздела «Рукоделие» даст поистине безграничные возможности развивать творческий потенциал ребенка, формировать его вкус, воспитывать чувство прекрасного. Работа на занятиях по рукоделию благодатна еще по ряду причин: • объекты труда не требуют значительных материально-технических затрат;
• задания, как правило, носят прикладной, утилитарный характер и могут выполняться школьницами для собственных или • на этих работах, как нигде, может быть проявлена дифференциация, так как посильность работ может варьироваться в самых • школьницы вправе по собственному усмотрению выбирать изделия, их композицию, цветовую гамму и т.п., что способствует развитию самостоятельности и творческого начала; •любая тема раздела в V—VII классах может быть избрана школьницами в качестве творческого проекта; • приобретение практических навыков органично соединено с Представляется, что и возможности формирования нравственных, идейно-мировоззренческих качеств у школьников на таких занятиях достаточно широки. В методическом плане у молодого учителя не предвидится особых затруднений. Во-первых, многие темы рукоделия очень подробно разработаны самыми опытными педагогами. Например. О. И. Нагель в журнале «Школа и производство» (1997. — № 4, 6. 1998. — № 3) дает насыщенные информацией очень практичные материалы по лоскутной пластике. Весьма интересны материалы по лоскутной пластике О. В. Власовой, опубликованные в журнале «Сделай сам» (1997. - № 4; 1998. - № 2). По остальным направлениям рукоделия — вышивке и вязанию — количество опубликованных материалов огромно, а адреса публикаций простираются от журнала «Наука и жизнь» до прекрасно изданных цветных фолиантов, имеющихся и в библиотеках, и в продаже. Во-вторых, в школьных учебниках эти разделы весьма подробно разработаны и на их материалы молодой учитель технологии может опереться на первых этапах работы с учащимися. Вместе с тем считаем полезным дать несколько рекомендаций. Полезно начинать занятия по рукоделию с показа больших, красочных, производящих ошеломляющее впечатление на девочек работ, выполненных либо самим энтузиастом-учителем, либо талантливыми предшественницами нынешних учении. Убеждение л том, что каждая из них сможет стать автором таких же великолепных изделий, является важным побудительным мотивом. Очень важно на занятиях рукоделием рассказывать об истории данного вида искусства, о его распространении у различных народов. Это всегда интересно, а интерес на уроке — залог успешной работы учащихся. При вышивке полезно применять такой прием: берется полоска из оргстекла, в которой заранее, с определенным шагом про- сверливаются отверстия диаметром 3 — 5 мм, образующие координатную сетку. Теперь, используя цветной шнур или мягкие монтажные провода в цветной изоляции, очень доступно и понятно можно продемонстрировать девочкам, как образуется узор. Достоинством метода является его простота и возможность в увеличенном виде показать и лицо, и изнанку любого из счетных швов. Аналогичные планшеты, но со стержнями, могут использоваться для показа технологии выполнения различных петель, набираемых крючком. В заключение хочется отметить: завершение изучения раздела «Рукоделие» выставкой творческих работ школьников, создание атмосферы состязательности между классами может стимулировать высокие результаты итогов обучения девочек различным видам декоративно-прикладного искусства. Задание 1. Самостоятельно или по указанию преподавателя выбрать вид 2. Разработать план проведения занятия по теме со школьницами.
|