Предварительная работа

После

· обучения приемам счета в процессе формирования счетной деятельности;

· знакомства с отношениями между числами;

· формированием умения сравнивать множества по количеству на основе счета, показывают, что число предметов в группе не зависит от их качественных признаков (формы, размера, цвета др.) и их пространственного расположения. Это:

· помогает детям научиться воспринимать число как абстрактное математическое понятие – количественную характеристику множества;

· раскрывает закон сохранения количества.

Данная работа полезна для развития абстрактного мышления дошкольников.

Методика обучения

В процессе практических упражнений с предметами, картинками, геометрическими фигурами ПОКАЗЫВАЮТ независимость числа:

НЕЗАВИСИМОСТЬ ЧИСЛА

ОТ РАЗМЕРА ПРЕДМЕТОВ

Наглядный материал

Одинаковые предметы двух контрастных размеров. Располагают так, чтобы НЕ прослеживалось приложение и действительно казалось, что одних предметов больше, чем других.

ФРАГМЕНТ 1

- Что это?

- Чем отличаются?

- Какие по размеру?

- Каких квадратов КАЖЕТСЯ больше?

- Каких квадратов КАЖЕТСЯ меньше?

- Что нужно сделать, чтобы узнать точно? (Посчитать)

- Посчитайте!

- По скольку их?

- Квадратов по пять, значит поровну.

- Почему мы вначале ошиблись? (Потому что большие квадраты, их кажется больше)

- Больших квадратов КАЖЕТСЯ больше, маленьких квадратов КАЖЕТСЯ меньше, но их ПОРОВНУ, потому что ПО5.

НЕЗАВИСИМОСТЬ ЧИСЛА