I. Работа с демонстрационным материалом

- Что это? О О О О

- Что это?

- Что нужно сделать, чтобы узнать, чего больше, чего меньше? (Посчитать)

- Посчитайте.

- Сколько кругов? (4)

- Сколько квадратов? (3)

- Какое число больше?

- Какое число меньше?

- Значит чего больше? Чего меньше?

- А как, не считая, проверить? (Способом приложения).

II. Работа с раздаточным материалом

Проводится аналогичная работа на другом наглядном материале. Делают ВЫВОД:

Чтобы сравнить, чего больше, а чего меньше, надо посчитать и сравнить числа.

УСЛОЖНЕНИЯ:

1. Увеличение количества элементов в сравниваемых множествах от 1 до 10.

2. Постепенно отменяется сравнение множеств приемами наложения и приложения, используя только знание отношений между числами.

Лекция № 26

МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ

ПОНИМАНИЯ АБСТРАКТНОСТИ ЧИСЛА

(ЗАДАЧА 5)