Модульний принцип побудови програми

Програма складається з двох головних частин: програми-клієнту та програми-серверу. Ці частини є абсолютно окремими програмними продуктами, але призначені для роботи в єдиній системі контролю та регулювання.Програма-клієнт, яка призначена для встановлення на комп'ютер, за яким працюватиме та навчатиметься студент виконує такі основні функції:

- реєстрація студентів та внесення особистої інформації до загальної бази даного комп'ютера, і таким чином контроль роботи з даним ПК;

- початок роботи за комп'ютером студента лише при вірному введенні свого прізвища та особистого паролю, який є таємним і відомий лише викладачу (адміністратору);

- заборона завершення програми студентом;

- обмеження та заборона зміни деяких системних параметрів;

- завантаження програми при завантаженні комп'ютера;

- перегляд списку завантажених у даний момент процесів з можливістю їхнього завершення;

- надійне обмеження кількості програм, що дозволено до запуску (за допомогою опцій системного реєстру);

- моніторинг системної інформації, такої як загальний об'єм оперативної пам'яті, об'єм її вільної частини, об'єм сторінкового файлу, ім'я комп'ютера, ім'я користувача, клас процесору та ін.;

- можливість перевірки мережного з'єднання з комп'ютером, який являється сервером;

- а також деякі візуальні налагодження програми.

На відміну від програми-клієнту, програма-сервер не має таких широких можливостей керування та моніторингу системних параметрів, адже вона орієнтована більш на роботу із базами студентів, груп та спеціальностей. Якщо програма-клієнт дозволяє лише вносити та редагувати назви груп та спеціальностей, а також імена студентів, то програма-сервер створює більш ефективне керування та регулювання такими даними, як оцінки студентів та дисципліни, з яких вони виставляються. Таким чином програма-сервер також може бути використана автономно в навчальному процесі без участі програми-серверу. Ця властивість програми є дуже зручною з тієї причини, що саме таким чином її можна використовувати при проведенні звичайних занять, непов'язаних з використанням студентами комп'ютерів. Для цього потрібно, щоб в аудиторії знаходився хоча б один комп'ютер, до якого мав би доступ сам викладач.

Функції програми-серверу є наступними:

- ефективне та зручне внесення до бази даних назви спеціальностей та груп, причому кожній спеціальності відповідатиме свій набір груп;

- до кожної групи окремо в базу даних можна внести студентів, які до неї входять;

- до кожної спеціальності можна внести свій унікальний список предметів, що вивчаються студентами лише даної спеціальності;

- виставлення оцінок з попереднім описом спеціальності, групи, предмету, а також імені студента;

- перегляд та виставлення оцінок реалізовані окремо, що забезпечує більшу надійність зберігання даних;

- приймання службової інформації від програми-клієнту;

- досить зручний інтерфейс, реалізований на основі вкладинок.

5.4 Індивідуальне завдання, орієнтоване на розробку Web-додатків

Існуючі рішення в світі. В даному розділі необхідно висвітлити результати детального дослідження існуючих аналогів, прототипів та типових реалізацій сайтів, як рекламних, так і інформаційних, що вирішують подібні задачі як в Україні, так і за кордоном. При проведенні пошуку необхідно інтенсивно використовувати глобальну мережу Інтернет, оскільки це найоптимальніший шлях стосовно швидкості/якості отримання результатів. На основі проведеного пошуку необхідно здійснити аналіз знайдених відомих рішень, з висвітленням позитивних та негативних сторін кожної реалізації. Об’єктом даного індивідуального завдання обов’язково повинна бути окрема методологія створення відповідного програмного забезпечення.

Формування вимог і постановка задачі. На основі аналізу, що проведено в попередньому розділі, формулюється загальна концепція, а також вимоги до проектованого програмного забезпечення - Web-сайту(електронних підручників), з врахуванням необхідних структурних та функціональних змін, які дозволять підвищити ефективність вирішення задачі. На основі сформульованих вимог розробляється технічне завдання на програмне забезпечення. Створення Web-додатків (Інформаційних та рекламних сайтів) вимагає виконання наступних завдань:

1. Визначитись з кінцевою метою створення сайту

2. Ознайомитись з інформацією щодо створення сайтів:

www.vitraj.dp.ua – як створювати персональний сайт;

www.itware.com.ua – кращі сайти української мережі Internet.

3. Провести аналітично-маркетингове дослідження (аналіз) ринку Web-сайтів, вивчити «конкурентів».

4. Визначитись з програмно-технічним інструментарієм проектування сайту:

 мови: HTML, Java Script, XHTML, DHTML, XML;

 редактори HTML: HomeOPage, HomeSite, Word, EditPlus;

 системи frontPage

 технології mmFlash, Parser, Fordis.

5. Знайти фахівців, що допоможуть розробити сайт (або хоча б проконсультувати):

 Web-дизайнер;

 Програміст;

 Контент-менеджер;

 Системний адміністратор;

 Web-психолог

 Web-майстер

6. Визначитись з коштами і часом, які можливо витратити на створення сайту.

7. Придумати ідею «оригінальності» сайту, тобто створити ефективну бізнес-ідею.

8. Розробити бізнес-план сайту (прогроз-план).

9. Визначитись із змістом сайту та його обсягом (середній сайт займае декілька десятків Мбайт)

10. Визначитись з цільовою аудиторією.

11. Розробити структуру сайту:

 рубрики;

 течії;

 розділи;

 модулі;

 зв’язки;

 лінійна (один аркуш за іншим);

 ієрархічна (один до багатьох);

 мережева (усі з усіма).

12. Визначитись яким буде сайт;

 статичним;

 динамічним.

13. Визначити:

 систему навігації сайту;

 можливості по модифікації.

14. Розробити дизайн сайту, тобто дизайн-концепцію (стиль, макет, шаблон, оформлення і т. ін.):

 кольори: фонові: основні: гіперпосилання;

 шрифти: розмір; тип; вигляд;

 фото, анімація. звук.

15. Продумати наявність інтерактивних (діалогових) елементів:

 чати (розмови);

 гостьові книги;

 форуми;

 лічильник;

 анкетування;

 безкоштовна інформація.

16. Підготовка текстового матеріалу:

 У текстовому процесорі Microsoft Word з перевіркою орфографії або блокноті;

 потім – у frontPage або DreamWeare, або Flash.

17. Підготовка графічних матеріалів (сканер; Photoshop; Flash 5/Mx) елементів оформлення анімації.

18. Верстка – створення з різних файлів, модулів шаблонів, сторінок, програм, БД-інтегрованого інтерактивного Web-сайту:

 Web-майстри - Internet Explorer, Netscape Navigator

 frontPage

 Flash 19. Тестування (перевірка) сайту.

20. Розміщення у мережі – хостінг: необхідно на сайті зробити гіперпосилання на ті системні сайти, які часто відвідуються.

21. Реклама сайту:

 на сайтах партнерів та друзів;

 на візитках;

 створити посилання на персональний сайт на основних пошукових серверах Internet: закордонні: google.com, infoscek.com, nothenlight/com, geocity.com, yahoo.com/help/, dmos.com; вітчизняні: - meta.ua, topping.com.ua; російські yandex.ru, rambler.ru, narod.ru, lycos.ru.

22. Здійснювати постійне вдосконалення сайту, його підримку, супроводження, виправлення помилок, робити:

 редизайн;

 реструктуризація;

 інтеграцію з новими ІТ.

Орієнтовна тематика індивідуальних завдань цього напрямку

- Розробка рекламного сайту підприємства, що узгоджена з замовником.

- Розробка інформаційного сайту установи (закладу), що узгоджена з замовником.

- Розробка структури програмного забезпечення Web-додатків.

- Розробка контенту Web-додатків.

- Розробка дизайну Web-додатків.

- Дослідження використання конкретного програмного забезпечення Web-додатків

- Розробка окремого модуля (задачі) програмного забезпечення Web-додатків.

- Впровадження нового програмного забезпечення Web- додатку та висунення пропозицій щодо оптимізації, удосконалення та розвитку існуючого.

- Розробка програмного забезпечення електронного підручника з конкретної дисципліни.

6 САМОСТІЙНЕ ВИВЧЕННЯ ТЕОРЕТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ

Таблиця 6.1 Самостійне вивчення теоретичного матеріалу

7 КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ЗНАНЬ ТА УМІНЬ СТУДЕНТІВ

Оцінка «5» (відмінно)

- виставляється студенту, який має глибоке знання навчального матеріалу, відповідає на питання правильно, змістовно, впевнено. Самостійно використовує отримані ним знання на практиці, вільно справляється з завданнями, які поставлені перед ним та ін. випадками використання теорії до практики, не допускає відхилень від технічних умов, його дії впевнені і без помилок, дотримується правил техніки безпеки, виконує роботу високоякісно, уміє виділяти основне та необхідне, не має ускладнень під час їх взаємозаміни. Студентом накопичено велику кількість матеріалу щодо виконання дипломного проекту. Індивідуальне завдання виконане повністю. Керівник від підприємства надав позитивний відгук щодо виконання виробничих завдань та дотримання трудової дисципліни під час проходження практики.

Оцінка «4» (добре)

- виставляється студенту, який знає весь навчальний матеріал в об'ємі програми, обмірковує його, відповідає без утруднень на питання програми, використовує отримані знання в практичних завданнях, уміло організовує робоче місце, дотримується правил техніки безпеки, працює без помилок. Студентом накопичено достатню кількість матеріалу щодо виконання дипломного проекту. Індивідуальне завдання виконане повністю з несуттєвими помилками. Пояснювальна записка звіту змістовна, але недостатньо повна. Відгук від керівника практики від підприємства(установи, закладу) позитивний.

Оцінка «3» (задовільно)

- виставляється студенту, який знає основний матеріал програми, виділяє основне в завданні, а в разі взаємозаміни потрібує допомоги, справляється з простими випадками застосування знань на практиці, не допускає відхилень від технічних умов і правил техніки безпеки; перевагу віддає тільки відповідям на поставлені йому запитання. Студентом накопичено задовільну кількість матеріалу щодо виконання дипломного проекту, але вона не повністю узагальнена та систематизована. Індивідуальне завдання виконане не повністю самостійно, а за допомогою керівників від бази практики або ППК, або 60 його об’єм не перевищує 70%. Має відгук керівника від підприємства, що повідомляє про достатній рівень виконання практикантом виробничих завдань.

Оцінка «2» (незадовільно)

- заслуговує студент, який не знає більшої частини програмного матеріалу, допускає багато грубих помилок, не дотримується технічних вимог і правил техніки безпеки, неохайний в роботі. Студентом накопичено не задовільну кількість матеріалу щодо виконання дипломного проекту. Індивідуальне завдання не виконане. Відгук керівника практики від підприємства щодо виконання виробничих завдань та дотримання трудової дисципліни під час проходження практики негативний.

ДЖЕРЕЛА ІНФОРМАЦІЇ

1. Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах (Затверджено наказом Міністерства освіти України від 02 червня 1993 р. №161)

2. Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України (Затверджено наказом Міністерства освіти України від 8.04.93 № 93 із змінами, внесеними згідно з наказом Міністерства освіти від 20.12.94 № 351)

3. Алексєєв В.Е. Вычислительная техника и программирование. - Москва: Высшая школа 1991. 400 с.

4. Бабич М.П. Жуков І.А. Комп’ютерна схемотехніка: Навчальний посібник. – К.: „МК-Прес”, 2004. – 412 с., іл.

5. К. Брентон. Разработка и диагностика многопротокольных сетей. – М.: «Лори», 1999.

6. Є. Буров. Комп’ютерні мережі. – Львів: БаК, 2003.

7. Гандзюк М.П., Желібо Є.П., Халімовський М.О. Основи охорони праці /За ред..доктора тех..наук, професора М.П.Гандзюка.-Львів, 2003.

8. Гіль О.О., Мартиненко В.І., Островська І.О. Методичні вказівки щодо виконання дипломного проекту за тематикою “Програмне забезпечення. Розробка Web-сайту” для студентів спеціальності 5.05010201 “Обслуговування комп'ютерних систем і мереж”. - Первомайськ, 2009.- 51 с.

9. Грацтес Г. Internet и WWW". -Киев,1998.

10. Дронов В. А. Macromedia Dreamweaver MX. – СПб.: БХВ-Петербург, 2003.– 736 с.: ил.

11. Жабин В.И., Ткаченко В.В., Зайцев А.А., Антонов Р.Л. Логические основы и схемотехника цифровых ЭВМ: Практикум. – К.: ВЕК+, 1999. – 128 с.

12. Жидецький В.Ц. Охорона праці користувачів комп’ютерів. Навчальний посібник.- Львів: Афіша, 2000.

13. Катренко А.В. Системный анализ объектов и процессов в компьютеризации.

– Львов: Новый мир, 2003. – 424с.

14. Клига Л.Ф. Капура І.А. Методичні вказівки до виконання дипломного проектування зі спеціальності: 5.091504 "Обслуговування комп’ютерних та інтелектуальних систем і мереж". – Первомайськ: ППК НУК, 2007. – 36 с.

15. Котеров Д. В., Костарев А. Ф. РНР 5 в подлиннике. – СПб.: БХВ-Петербург, 2005.– 1120 с.: ил.

16. Конноли Т., Бегг К. Базы данных. Проектирование, реализация и сопровождение. Теория и практика. 3-е издание.: Пер. с англ. – М.: Издательский дом "Вильяме", 2003. – 1440 с.: ил.

17. Кулаков Ю.А. Компьютерные сети. -Киев, Юниор, 1999.

18. Мержевич В. В. HTML и CSS на примерах. – СПб.: БХВ-Петербург, 2005.– 448 с.: ил.

19. Мюллер С. Модернизация и ремонт ПК. «Вильямс», - К.,2002

20. Натальчишина В.П., Брендуля М.Ф., Гиль О.О.. Вимоги до оформлення курсових та дипломних проектів(робіт). Методичні вказівки для студентів інститутів та коледжу. – Первомайськ: ППІ, 2007. - 47 с.

21. Олифер В., Олифер Н. Компьютерные сети. – СПб.: «Питер», 2005.

22. Полонская Е. Л. Язык HTML. Самоучитель. – М.: Издательский дом "Вильяме", 2003. – 320 с.: ил.

23. Госстандарт Украины. Документация. Отчеты в сфере науки и техники. Структура и правила оформления. ДСТУ 3008-95.

24. Электронная техника и радиоэлектроника. – Г.: Изд-во стандартов, 1991. – 168 с.

25. Системы управления окружающей средой. Состав и описание элементов и постановления относительно их применения. ДСТУ ISO 14001 – 97.

26. Якименко Ю.І., Терещенко Т.О. Мікропроцесорна техніка. - К.: Кондор, 2004.

ДОДАТОК А КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН ПРОХОДЖЕННЯ ПЕРЕДДИПЛОМНОЇ ПРАКТИКИ

Таблиця А.1 Календарний план проходження переддипломної практики

Тривалість виконання завдань практики визначається цикловою комісією ОКС згідно діючої навчальної програми.