Конспект заняття в другій молодшій групі

Конспект заняття в першій молодшій групі

Тема: «Спостереження за кроликом».

Програмний зміст:

пізнавальні завдання:

- уточнити і розширити знання дітей про домашню тварину - кролика, про особливості його зовнішнього вигляду(хутро, вушка, куций хвостик, лапки);

- закріпити уявлення дітей про кролика як про тварину: дихає, стрибає, росте, їсть, бачить, відчуває;

розвиткові:

- вчити правильно вимовляти слова «кріль», «хутро», «куций»;

виховні:

- виховати у дітей бажання піклуватись про них;

- викликати зацікавленість до домашніх тварин;

- виховувати у дітей бережне відношення до домашніх тварин, гладити з голови до хвоста.

Обладнання: клітка з кроликом, накрита, салфеткою, морковка.

Словник: кріль, хутро, кролиця, кроленя, кролі, гризуть (гризти), полохливий.

.

Хід спостереження

Хтось стукає у зачинені двері. Вихователь відчиняє двері і звертає увагу дітей на те, що там бачить, а бачить він там клітку, накриту серветкою.

- Діти, подивіться, що нам принесли! (Вихователь піднімає краєчок серветки)

- Це ж клітка.

- Оой, хто ж тут такий ворушиться!

- А давайте ми відгадаємо того, хто в клітці? Давайте?

Діти: Так!

Вихователь загадує загадку:

Як і зайчик, має вушка,
Весь пухнастий,як подушка,
Любить моркву, капустину,
Лагідний, немов дитина.
Білий, ніби заметіль,
В клітці спить маленький …

(Кріль)

- Хто ж це, діти?

Діти: Кріль.

Вихователь забирає серветку з клітки.

- Хто це Іванку? Хто це Іринко?....

- Так, це кріль.

- Молодці!

- І де ж він живе?

- Що він їсть?

- Подивіться, який він, великий чи маленький? Чим вкрито його тіло? Яке у нього хутро?

- Що він ще має?(вушка, лапки, куций хвостик)

При неправильності відповідей, вихователь називає правильну відповідь і дає декільком дітям повторити вказане слово.

- Давайте погладимо нашого кролика!

Вихователь бере кролика на руки і дає кожній дитині його погладити.

- Яка у нього шерсть?(гладенька)

- А чим ми його годувати будемо?

- Так, морквиною.

- А чим ще можна годувати нашого кролика?

- Так капустою, картопляною шкуркою, листям акації, травичкою.

Вихователь кладе кролика в клітку, ставлячи туди, ще й морквинку. Кріль гризе моркву, а діти спостерігають.

- Як же ж потрібно доглядати за нашою домашньою тваринкою? (годувати, прибирати..)

- Всі бачили, як стрибає кролик. Давайте, покажемо як він стрибає!

Діти стрибають з вихователем, як кролики.

Конспект заняття в другій молодшій групі

Тема: Ознайомлення з кімнатною рослиною «Бальзамін»

Програмний зміст:

пізнавальні завдання:

- Розповісти про будову квітки (стебло, листя, бутон).

- Закріпити знання про способи догляду за рослиною (полив, розпушування, видалення пилу).

розвиткові:

- Розвивати вміння спостерігати (зосереджувати увагу на рослині, на окремих його частинах, виділяти характерні ознаки).

- Вчити правильної вимови назви квітки «Бальзамін».

виховні:

- Виховувати дбайливе ставлення до кімнатним рослинам.

Матеріали та обладнання: кімнатна рослина - Бальзамін, лійка, лопатка для розпушування, серветка для протирання пилу.

Словник: бальзамін, бутон.

Хід спостереження

До кімнати заходить завідуючий дитячого садка. В руках у нього квітка Бальзамін.

Вихователь швидко звертає увагу дітей на квітку.

- Діти, нуж-бо подивіться, що нам принесли! Давайте запитаємо звідки її до нас принесли.

Діти запитують у завідуючого звідки він її приніс.

Він відповідає:

- Цю квітку я купив в магазині квітів для вашої кімнати, щоб вона очищувала повітря в кімнаті і прикрашала її.

Він відає вихователю квітку і виходить з кімнати.

- Що ж це за квіточка? Як вона називається, діти? (Вона називається Бальзамін)

- Вам подобається ця квіточка? А тобі, Марійко? А тобі, Сашко?..

- Що це у рослини?

- Квіточка.

- А це що?

- Листочки.

- Якого кольору листочки у Бальзаміна?

Діти: зеленого.

- Так, листочки у бальзаміна темно-зеленого кольору. Виможете її помацати.

- Якого кольору квітки у бальзаміна?

Діти: білого з червоним.

- Так, молодці! А ще вона може бути рожевого з білим кольору.

- Де ж росте ця квітка?

Діти: В горщику.

- Так, він росте в горщику і є кімнатною рослиною. Адже ми з вами знаємо, що квіти які ростуть у горщику є кімнатними.

- Давайте подивимося які частини є у квітки. (розглядання макета квітки, її зображення). У квіточки є корінь, стебло, листя, бутони.

- Як ви думаєте навіщо квіточки потрібен корінь? (листя, стебло, бутон?).

- Покажемо як квіточки ростуть?

Діти з вихователем показують як ростуть квіточки.

- Що допомагає квіточки рости?

Діти: сонце, повітря і вода.

- Що треба робити щоб рослина довго залишалася такою красививою?

Діти: рослина потрібно поливати, розпушувати грунт, протирати листочки.

- Чи потрібно полити квіточку? Нуж-бо подивіться!

Діти: потрібно.

- Тоді зараз ми з вами будемо поливати наш квіточку, розпушимо землю і протремо листочки. (Діти разом з вихователем поливають квітка, розпушують землю і протирають листочки.)

- Ось ми з вами і дізналися про нову кімнатну рослину, тільки я забула як вона називається?

Діти: бальзамін.

- Так, молодці!