Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Ф.М.Бородин, Н.М.Коряк, М.Ю.Красовицкий, Р.С.Немов. 24. Қайшылықтардың бір бөлігі пән мұғалімінің оқушылардың колективтік танымдық24. Қайшылықтардың бір бөлігі пән мұғалімінің оқушылардың колективтік танымдық іс-әрекетерін ұйымдастыру барысында шешілуін зерттегендер: М.С.Виноградова, Н.С.Дежникова, В.В.Котов, И.Б.Лиймете, В.Б.Первин, Н.Н.Хан Педагогикалық процестің заңдылықтары 25. Педагогикалық процестің мынадай заңдылықтары болуы мүмкін: Бала өткен ұрпақтардың әлеумттік тәжірибелердің мұрагері Индивиттің өзін жүзеге асыра алатын және өз орнын таба алуға дайын белгілі азаматтық дәрежесі бар Стаздар мен оқушыларды біріктіретін ұйымдастырылған бірлесіп бөлінген іс-әрекеттерді педагогикалық процесс қатысушылардың әрбіріне және барлығына жетістіктер мен қамтамасыз етеді. 26. Әлеуметтік жүйенің қандайы да сияқты пдагогикалық процесс ашық болат, пдагогиклық процесс белгілерін зерттегендер: Н.Т.Абрамова, В.П.Афанасьв, В.Н.Садовский. 27. Педагоикалық процесс жеке дара бөліктері туралы теорияны көрсеткндер: В.Е.Гмурман, В.С.Ильин, Б.Т.Лихачев 28. Педагогикалық процестің мақсаты мен міндеттерін таңдап алынатын іс-әрекеттің мазмұнын анықтайды. Қазіргі кезеңдегі жалпы мәдениеттің теориясын қарастырғандар: В.В.Кизимов, Э.С.Маркарян 29. Педагогикалық ғылымда 20ғасырдың 20-шы жылдарында тәрбиенің заңдылықтарын зертегендер: Н.К.Гончаров, А.Г.Колашников, С.В.Грехтенберг 30. Педагогикалық процестің оқудан тыс уақыттарда заңдылықтарды зерттегендер: Н.И.Болдырев, Г.И.Щукина, Н.Н.Петухов 31. Біртұтас педагогкалық процестің заңдылықтарына шолу жасағандар: И.А.Данилов, Ю.К.Бабанский, Б.Т.Лихачев, В.А.Сластенин 32. Мұғалімні оқушылармен іскерлік ынтымақтастығында балаларға еркіндік берумен іс-әрекет тәсілдерін оқу барысында тактикалық көмек көрсету арасында тепе-теңдіктің керектігін анықтағандар: А.С.Макаренко, Т.Е.Конникова, Л.И.Новикова, М.Н.Щульц.
Педагогика тарихындағы ой-тұжырымдардағы тәрбие мақсаттарының мәселесі. 33. Тәрбиенің мақсаты – заттардың табиғатын зерттеу емес, өз-өзіңді тану, аса құндылықты жетілдіру. Сократ 34. Тәрбиенің мақсаты жан рақымы – ақыл-ес пен ерік жігерді дамыту деген: Аристотель 35.Тәрбиенің негізгі мақсаты азаматы қалыптастыру: Дж. Лок 36. Тәрбие мақсаты рақымды адамды қалыптастыу: И.Гербарт 37. Тәрбиенің ең жоғарғы мақсаты «ақиқат, сұлулық және мейірімділікке өз ынтасымен қызмет» ету деп анықтаған. А.Дистерберг 38. XIX ғасырдың 40-жылдарында тәрбие мақсаты – қоғамдағы әділетсіздікпен күресетін еркін ойлы, адамгршілігі мол жан-жақты дамыған тұлғаны дайындау. А.И.Герцен 39. Крепостнойлық право мен патшалық саясатқа қарсы күрескерді тәрбиелеу деп жазған: В.Г.Белинский 40. Тәрбиенің мақсаты нақты тәрбие міндеттерінің жүйесі деген: И.П.Подласый
|