Знаннями про нього і чим вони відрізнялись від загальної інформації?

Однак зрозуміло, що немає нічого в житті, чого б нам легко вдалось, та й як говорив відомий філософ доби просвітництва Ф. Вольтер: «Ніколи не буває великих справ без великих перепон»,маючи на увазі те, щоб чогось домогтися, треба спочатку добре над цим попрацювати. Цей пунктик плану відкриває собою в кожного, хто пише цей проект те, що насправді ховається за ширмою слави та нагород, а саме сумлінні не одномісячні тренування, витрачені зусилля та переживання, які сублімувались на те, щоб домогтись бажаного результату, та щоб отримати насамперед задоволення від проведеної гри. В моєму випадку кожне день занять складався з двох частин: теоретична і практична. В теоретичній частині я, мої шахові товариші сідали за шахівниці та розкладали різні позиції з партій відомих шахістів, які демонстрував нам тренер,оцінювали позицію, думали та перевіряли можливі варіанти, вивчали дебюти, прораховували ходи, а також повторювали та закріплювали те, що вчили минулого разу. Невід’ємною теоретичною частиною були шахові задачі, які являють собою шахову позицію, яка склалась у партії, з метою продовжити чи знайти виграшний хід. Система книги складена у порядку поступового підвищення складності позиції, а також кількості ходів, які необхідно вирахувати. В залежності від рівня гри, книги також були різні, однак кожен, щоб перейти на іншу книгу, повинен був пройти попередню, яка вважалася легшою. Для кращого сприймання, позицію переносили на вільну шахівницю, для того, щоб людина сама могла посовати фігури. Тут ми бачимо один із корисних моментів цієї гри, а саме те, що чим освіченіша людина (чим вищий рівень гри), тим менше їй потрібно переносити позицію з книги на наочний варіант, оскільки з тривалим навчанням у цій справі, а також досвідом гри, все більше і більше розвивається образне мислення та прорахунок можливих варіантів розвитку подій краще та швидше відбувається в мозку, що відкидає собою необхідність у наочному розставлянні фігур. Ще одним стимулом швидше навчатися в цьому виді діяльності є між особова конкуренція, яка деяких дітей спонукає розв’язати більше задач, аніж це передбачено денною нормою, щоб отримати авторитет серед вихованців, адже ми завжди цінуємо те у тій справі, якої ми хочемо навчитись, що є вище норми наших сил. В даному випадку (не тільки в шахах) описується такий собі феномен досягнень (авторське визначення), коли людина спостерігаючи за тим, хто у її справі зумів перевершити її планку досягнень, намагається створити конкуренцію тій людині, відповідно по мірі власних можливостей, з метою перевершити результат цієї людини, і як наслідок самоствердитись, здобувши перевагу над іншими, якщо її це не вдається, згідно її можливостей, вона відчуває деяку фрустрацію, однак починає визнавати ту людину, як авторитета в тому виді занять.

У практичній частині заняття, гуртківці записавши теорію та повторивши попередній матеріал, реалізовують набуті знання на практиці, що зазвичай вважається найцікавішою частиною заняття, адже маленьким шахістам звичайно більше подобається практичні заняття, аніж запам’ятовування теорії. Прикладом підтвердження чого можемо використати шкільний урок та перерву, як думаєте, що обере більшість дітлахів? Тільки з досвідом ми розуміємо те, що насправді сила гри визначається найперше досконалим засвоєнням теорії, результати якої потім проявляються на практиці. З прогресом науки та більшою популяризацією шахів в Україні та у світі загалом, теперішні вихованці клубу мають можливість використовувати не тільки шахову літературу у паперовому варіанті з навчальною метою, а також мають доступ до електронних ресурсів, які здатні через проектор транслювати різні партії в онлайн режимі з різних куточків світу, позмагатися із комп’ютером, а також новітні турнірні програми (Swiss Manager), які дозволяють проводити автоматичне жеребкування гравців змагань, що значно полегшує роботу судді змагань. Також мають краще технічне обладнання: нові шахівниці, якісніші фігури та шахові годинники для забезпечення підвищеної комфортності гри. Зрозуміло, що без допомоги тренера вирішити деякі нюанси гри, або проаналізувати партію є важко. Проста інформація у будь якому її вигляді більш зрозуміла тому, хто має такий же рівень, як і рівень її складності, однак якщо сумлінно навчатися і засвоювати весь необхідний матеріал з часом все вийде.