Почва, которая развивается под влиянием степной растительности и богатая перегноем

a. красноземы

b. желтоземы

c. подзолистые

d. каштановые

E. чернозем

Апрельские явления неживой природы

A. сход с земли снега, начало ледохода, начало половодья

b. первый гром

c. рыхлый снег

d. длинные ночи, короткие дни

e. появление на небе кучевых облаков, сход снега

В августе появляются плоды у

a. малины

B. рябины

c. черной смородины

d. земляники

e. черники

Метод изучения природы в средней группе, учитывая конкретность мышления и небольшой опыт детей...

a. беседа

b. наблюдение

C. наглядный материал

d. игра

e. труд

Прогулка - это...

a. форма организации детей при ознакомлении с природой в естественных условиях

b. чувственного познания природы

c. ситуации, моделирующие реальность, из которых ученикам предлагается найти выход

d. форма организации детей при ознакомлении с природой для усвоения программного материала

E. форма ежедневного ознакомления детей с природой с учетом местных условий

Корм зайцев

a. фрукты

b. ветки

C. ветки, кора деревьев, капуста, морковь

d. зерно

e. семена

Зверь живет семьями, покрыт серой или дымчатой шерстью, быстро бегает

a. тигр

b. заяц-беляк

c. заяц-русак

d. лисица

E. волк

112 Для закрепления знаний в группе проводится дидактическая игра «Кто как

кричит?»

A. первой младшей

b. старшей

c. средней

d. во второй младшей

e. подготовительной к школе

Фенология - это наука...

a. об изучении компонентов живой природы

B. изучающая закономерности периодических сезонных изменений в жизни растений и животных

c. об изменении погоды

d. о взаимоотношениях живых организмов между собой

e. об изучении компонентов неживой природы

При отборе материала к программе учитывается принцип...

a. реальность

b. научность

c. возраст

D. доступность

e. краеведческий принцип

115.Материал программы «Юный эколог»...

a. формирует представление о живой природе

b. углубляет экологические знания детей

c. развивает в детях гуманного отношение к живым существам, формирует навыки ухода за обитателями уголка природы

d. формирует представление о неживой природе

e. расширяет кругозор детей о природе