Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лабораторне заняття 3: Розвиток іншомовної граматичної компетенції 1. Формування репродуктивних граматичних навичок
Теоретичні запитання:
1. Сутність формування іншомовної граматичної компетенції у загальноосвітній школі.
2. Введення і первинне закріплення граматичних явищ активного граматичного мінімуму.
Практичні завдання:
1. Випишіть з Програми для загальноосвітніх навчальних закладів граматичний матеріал, що входить до активного граматичного мінімуму по класах.
2. Розгляньте фрагмент уроку за матеріалами підручника Л.Биркун Our English 5. (Unit 5, Lesson 3, P. 65-67).
a. Визначте цілі цього фрагменту.
b. Визначте режими роботи, доречні для використання у цьому фрагменті.
c. Які корективи ви можете запропонувати для вдосконалення цього фрагмента?
d. Яку вправу ви можете запропонувати на етапі 5.2?
e. Підготуйтеся і проведіть цей фрагмент.
| Фрагмент уроку для аналізу Цілі фрагменту: 1. Практична мета: Розвиток граматичної компетенції учнів (формування репродуктивної навички використання структури The Past Continuous Tense). 2. Виховна мета: 3. Освітня мета: 4. Розвивальна мета: Обладнання: Підручник Л.Биркун Our English 5; макет або справжній великий годинник зі стрілками; малюнки/фотографії людей, які виконують згадані у фрагменті дії; плакат із структурною схемою The Past Continuous Tense; плакати із написаними реченнями-зразками. | |
| Хід фрагменту | |
| Етапи | Зміст роботи |
| Етап 1. (на дошці/на столі розташовується годинник, у якого срілка виставлена на 8 год.) | T.: I see that all of you are ready for the lesson and have already started working. You are working now. As for me I'm also working now. What exactly are you doing? PP.: We are listening. We are speaking English. T.: Are you reading/writing/dancing/playing/watching TV/sending e-mails to your friends/pactising yoga now? PP.: No, we aren't. T.: Of course you are not doing all those things now. But what about Sunday evening? To be exact, at 8 pm? Was anyone doing any of those things at 8 pm on Sunday? |
| Етап 2. (на дошці закріплюються малюнки людей, що виконують дії, про які говорить вчитель) | As for me at 8 pm on Sunday I was having tea and discussing news with my friends. As you see I was not working. And look at these people. At 8 pm on Sunday Ann was reading a book. She was not talking with her friends and she was not having tea. She was not working. She was reading. This is Ann's elder sister Mary. At 8 pm on Sunday she wasn't reading a book. She was not talking with her friends and she was not having tea. She was not working. She was practising yoga. This is Ann's little brother Tom. Do you know what he was doing at 8 pm on Sunday? Was he reading? Was he having tea? Was he practising yoga? No, he wasn't. He was sleeping. |
| Етап 3. (під малюнками розташовуються плакати з підкресленими реченнями-зразками). Заохочуємо учнів допомагати вчителю будувати виділені курсивом частини речень. | T.: Let's look at these people again. At 8 pm on Sunday Ann was reading. She was not working. At 8 pm on Sunday Mary was practising yoga. Mary wasn't talking at 8 pm on Sunday. And what was Tom doing at 8 pm on Sunday? Was he working? Was he practising yoga? No, he wasn't. He was sleeping. |
| Етап 4. Вчитель пише на дошці назву нової граматичної конструкції. Під темою розміщується схема стверджувального речення у Past Continuous tense. | What kind of actions are we discussing? Actions that were going on at a definite time in the past. To speak about such actions we should use The Past Continuous Tense. Let's have a look at out sentences again. How do we form the Past Continuous tense? S+was/were+Ving Open your note-books, put down the date, our grammar topic and the pattern of the Past Continuous tense. Which sentence would you write as an example? Let's write down At 8 pm on Sunday Ann was reading. |
| Етап 5.1 | T.: Let's see how attentive you are. Look at the pictures again and listen to me. If my sentence is right, put up your hands. If it is wrong, keep your hands on the desks. At 8 pm on Sunday Ann was reading a book. At 8 pm on Sunday Ann was sitting in an arm-chair. At 8 pm on Sunday Ann was sleeping. …. |
| Етап 5.2 | … |
Рекомендована література:
1. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник /Кол. авторів під керівн. С.Ю.Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 2002.
2. Скляренко Н.К. Сучасні вимоги до вправ для формування іншомовних мовленнєвих навичок та вмінь // Іноземні мови. – 1999. – №3 – С.3-7.
| <== предыдущая | | | следующая ==> |
| Винайдення пластмаси. Будівельна справа | | | Созылмалы обструктивті өкпе ауруы |
Date: 2016-05-17; view: 457; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |