Тема 4. Особенности психологической работы с кризисом в период поздней взрослости и старости

Наиболее распространенные трудности протекания кризиса в период взрослости и старости. Индивидуальное психологическое консультирование пожилых людей. Верификация кризиса (обозначение). Дифференциальная диагностика кризиса (прояснение). Техники индивидуального консультирования и психотерапии. Границы кризисного консультирования. Проработка кризиса – технологии и техники для пожилых людей. Работа с воспоминаниями. Созидающая визуализация. Групповая терапия пожилых людей.

4.4. Матрица компетенций

Таблица 3

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В рамках дисциплины «Возрастные кризисы личности» предполагается использование следующих образовательных технологий и форм организации учебных занятий:

лекции

– традиционные и нетрадиционные формы проведения;

практические занятия:

- написание эссе;

- составление аннотации статьи из научного журнала по актуальным проблемам гендерной психологии;

- выступление с докладами;

- мультимедийная презентация одной темы дисциплины (по выбору);

самостоятельная работа студентов:

- проработка и конспектирование учебной литературы по вопросам, вынесенным на семинарские занятия;

- конспектирование научных работ;

- написание реферата;

- подготовка к выступлению с докладом

- мультимедийная разработка одной темы дисциплины (по выбору).

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

6.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям

Введение в возрастные кризисы личности: основные понятия

1. Чем стереотипное представление о кризисе отличается от научного?

2. Почему кризис является этапом развития?

3. Как соотносятся понятия возрастной и личностный кризис?