Воздух. Кислород. Горение

(8 часов)

Основные задачи изучения темы:

продолжить формирование понятий: химический элемент, простое и сложное вещество, химическая реакция; совершенствовать умение пользоваться химическим языком; способствовать дальнейшему развитию мировоззрения о причинно – следственной связи; формировать представление о связи состава, свойств, применения веществ (на примере кислорода), совершенствовать умения учащихся по описанию явлений, составлять уравнения и, наоборот, предсказывать признаки реакций по написанным уравнениям; познакомить учащихся с круговоротом кислорода в природе, его ролью в жизнедеятельности человека, объяснитьнеобходимость охраны окружающей среды от загрязнения; развивать логическое мышление, аналитические умения и навыки, коммуникативно-информационные умения и навыки в использовании мультимедийных цифровых образовательных ресурсов; формировать учебную мотивацию.

Учащиеся должны знать:

· понятия:моль, молярный объем, постоянная Авогадро, тепловой эффект реакций, аллотропия, катализатор, оксиды.

· основные законы: закон Авогадро;

· способы получения кислорода, методы очистки воздуха

Учащиеся должны уметь:

· определять состав веществ и их принадлежность к классов оксидов;

· определять экзотермические и эндотермические реакций;

· составлять формулы оксидов, химические уравнения, характеризующие свойства кислорода;

· объяснять смысл понятия аллотропия;

· решать задачи на определения объема газов, количества вещества, число Авогадро, молярный объем газа, объемные отношения газа при химических реакциях, тепловой эффект химической реакций;

· проводить демонстрации, лабораторные опыты, практические работы с соблюдением правил техники безопасности, инструкции учителя;

· проводить получение, собирание и распознавание кислорода.

Раздел № 4