Технологическая карта организованной учебной деятельности №33

Күні/Дата:

Білім беру саласы/Область: вариативный компонент

Бөлімі/Раздел: логика

Тақырыбы/Тема: «Что сначала, что потом»
Мақсаты/Цель: закрепить временные отношения: раньше - позже

Міндеті/Задачи: - совершенствовать знания детей о временных отношениях: раньше – позже;

- развивать логическое мышление, познавательную активность;

- воспитывать любознательность, познавательный интерес.

Қажетті құрал- жабдықтар/Оборудование: карточки на каждого ребенка

Сөздіқ жұмыс/Словарная работа: раньше, позже

Биллингвальный компонент: время-уақыт

Этап	Действия воспитателя	Действия детей	Учет
Мотив-но- побуд-ый	Сюрпризный момент: Часы Создание проблемной ситуации: Часы сломались, время перепуталось, а теперь что было сначала, а что потом не разберешь. Как помочь? Поможем? Сөздіқ жұмыс/Словарная работа:раньше, позже Биллингвальный компонент:время-уақыт	Проявляют интерес, рассматривают часы, находят решение проблемной ситуации. Соглашаются помочь Часам Работают над словарным словом. Закрепляют название на казахском языке.
Организационно-поисковый	Основная часть: Работа со всей группой: Вопросы: *рассмотреть; *назвать действия; *какое действие было совершенно раньше, какое позже. Физкультминутка: Снятие статического напряжения у детей. Работа по карточкам:	Рассматривают картинки, определяют совершенные действия, определяют какое действие было совершенно раньше, какое позже.     Выполняют физкультминутку.     Выполняют задания по карточкам
Рефлексивно-корригирующий	Итог занятия: -Что делали на занятии? -Какие задания выполняли? -Какие задания были трудными? Почему?	Анализируют занятие, отвечают на вопросы.

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: временные отношения;

Понимает: представление действиях совершенных раньше, позже;

Применяет: знания на практике.