Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Кәсіби практиканы өту қорытындысы бойынша студенттердің машықтары мен орындау біліктігін бағалау критерийлері
| № | Дағдылар мен шеберлікті бағалау критерийлері | Қадам бой- ынша бағасы, балл |
| Тамақ объектілерінде азыќ-түліктерді сақтау орындарында санитариялық-эпидемиологиялық сараптаманы жүргізу | 4,0 | |
| 1. Азық-түлік өндірісінің технологиясының сапасына, азық-түлікті сақтау мен сатылуына қойылатын талаптары бойынша нормативтік-техникалық құжаттармен, тамақтық қоспалардың қолдануына берліген рұқсаттармен, тараға, ораушы материалдарға қойылатын талаптармен танысу. | 0,5 | |
| 2. ТҚҚБ қызметкерінің куəлігін көрсету, келу мақсатың түсіндіру. | 0,5 | |
| 3. Тамақтық азық-түлік партиясын сипаттайтын құжаттармен танысу (тіркеме қағазы, сертификаттар, ветеринарлық-санитариялық куəліктер, МЕСТ, ТЖ, жабдықтаушы мен сатып алушының келісімі жəне жабдықтаушының шот-фактурасы жəне т.б.). | 0,5 | |
| 4. Тамақ обьектісінде азық-түлік партиясын сақтау орнында қарау. | 0,5 | |
| 5. МЕСТ сəйкес оралған азық-түліктерді ашу. | 0,5 | |
| 6. Стандартпен анықталған көлемінде алынған азық-түліктердің сапасын органолептикалық зерттеу жүргізу. | 0,5 | |
| 7. Партияны қарау нəтижелері бойынша акті құрастыру | 0,5 | |
| 8. Азық-түлікті одан əрі қолдану тəртібі бойынша қорытынды құрастыру. | 0,5 | |
| Зертханалық зерттеу үшін сынаманы алуымен азық-түліктерге санитариялық-эпидемиологиялық сараптау өткізу | 4,0 | |
| 1. Азық-түліктердің сынама алу ережелерімен, санитарлық-бактериологиялық обьектілерімен танысу. | 0,5 | |
| 2. Танысу, ТҚҚБ қызметкерінің куəлігін көрсету, келу мақсатын түсіндіру. Азық-түлік партиясына берілетін құжаттармен танысу (тіркеме қағазы, сертификаттар жəне т.б.). | 0,5 | |
| 3. Азық-түлік партиясының сыртқы қарауын өткізу (тараның жағдайын, азық-түліктің сыртқы түрін, сақталу жағдайын). | 0,5 | |
| 4. МЕСТ сəйкес қаптаманың бөлек бірліктерін ашу. | 0,5 | |
| 5. Стандартпен анықталған көлемінде алынған азық-түліктердің сапасын органолептикалық зерттеу жүргізу. | 0,5 | |
| 6. Стандартқа сəйкес зертханалық зерттеулер үшін азық-түліктердің сынамасын алу. | 0,5 | |
| 7. Азық-түліктердің сынама алу бойынша актіні құрастыру (№ 342у үлгі тамақтық азық-түліктер үшін, № 344 кулинарлық өнімдер үшін), екі дана. | 0,5 | |
| 8. Зертханаға сынамаларды жеткізу. | 0,5 | |
| Етке санитариялық-эпидемиологиялық сараптама өткізу | 4,0 | |
| 1. Зерттелетін азық-түлік бойынша нормативті-техникалық құжаттармен (НТҚ) танысу. Зерттеу үшін сынамаларды дайындау. | 0,5 | |
| 2. Органолептикалық зерттеуді өткізу: сыртқы түрі мен түсін, консиситенциясын, иісін, дəмін анықтау. | 0,5 | |
| 3. Физико-химиялық зерттеулерді жүргізу: сүзу пайызы мен фильтраттың тұнығын анықтау; ортаның рН реакциясын анықтау. | 0,5 | |
| 4. Физико-химиялық зерттеулерді жүргізу: бос аммиакты, күкіртті сутегіні анықтау. | 0,5 | |
| 5. Физико-химиялық зерттеулерді жүргізу: пероксидазаға реакцияны өткізу. | 0,5 | |
| 6. Етті микроскопиялық зерттеу. | 0,5 | |
| 7. Алынған көрсеткіштерді мемлекеттік стандарты (МЕСТ) көрсеткіштерімен салыстыру. | 0,5 | |
| 8. Еттің зертханалық зерттеулер нəтижелері бойынша хат- таманы толтыру (№ 343 есеп үлгісі). | 0,5 | |
| Шұжық өнімдеріне санитариялық-эпидемиологиялық сараптама өткізу | ||
| 1. Зерттелетін азық-түлік бойынша НТҚ танысу. Зерттеу үшін сынамаларды дайындау. | 0,5 | |
| 2. Органолептикалық зерттеуді өткізу: сыртқы түрі мен түсін бағалау. | 0,5 | |
| 3. Органолептикалық зерттеуді өткізу: консистенцияны анықтау. | 0,5 | |
| 4. Органолептикалық зерттеуді өткізу: иісін анықтау, дəмін анықтау. | 0,5 | |
| 5. Физико-химиялық зерттеулерді жүргізу: ылғалды анықтау. | 0,5 | |
| 6. Физико-химиялық зерттеулерді жүргізу: крахмалды анықтау үшін сапалы реакцияны жүргізу. | 0,5 | |
| 7. Алынған көрсеткіштерді МЕСТ көрсеткіштерімен салыстыру. | 0,5 | |
| 8. Шұжық өнімдерінің зертханалық зерттеулер нəтижелері бойынша хаттаманы толтыру (№ 343 есеп үлгісі). | 0,5 | |
| Сүтке санитариялық-эпидемиологиялық сараптама өткізу | 4,0 | |
| 1. Зерттелетін азық-түлік бойынша НТҚ танысу. Зерттеу үшін сынамаларды дайындау. | 0,5 | |
| 2. Органолептикалық зерттеуді өткізу: сыртқы түрін, түсін, консиситенциясын, иісін, дəмін анықтау. | 0,5 | |
| 3. Физико-химиялық зерттеулерді жүргізу. Үлес салмақты (тығыздықты) анықтау. | 0,5 | |
| 4. Физика-химиялық зерттеулерді жүргізу. Майдың мөлшерін анықтау. | 0,5 | |
| 5. Физико-химиялық зерттеулерді жүргізу. Қышқылдылықты анықтау. Қайнату кезінде ұйтыу пробасын өткізу. | 0,5 | |
| 6. Физико-химиялық зерттеулерді жүргізу. Сүтте қоспаларды анықтау. Соданы анықтау реакциясын, крахмалды анықтау реакциясын қою. | 0,5 | |
| 7. Алынған көрсеткіштерді МЕСТ көрсеткіштерімен салыстыру. | 0,5 | |
| 8. Сүттің зертханалық зерттеулер нəтижелері бойынша хаттаманы толтыру (№ 343 есеп үлгісі). | 0,5 | |
| Ұнға санитариялық-эпидемиологиялық сараптама өткізу | ||
| 1. Зерттелетін азық-түлік бойынша НТҚ танысу. Зерттеу үшін сынамаларды дайындау. | 0,5 | |
| 2. Органолептикалық зерттеуді өткізу: сыртқы түрін, түсін, консиситенциясын, иісін, дəмін анықтау. | 0,5 | |
| 3. Физико-химиялық зерттеулерді жїргізу. Ылғалдылықты, қышқылдылықты анықтау. | 0,5 | |
| 4. Физико-химиялық зерттеулерді жүргізу. Металлды қоспаларды анықтау. | 0,5 | |
| 5. Физико-химиялық зерттеулерді жүргізу. Қойма зиянкестерімен ластануын анықтау. Ұнда қара күйені анықтау. | 0,5 | |
| 6. Физико-химиялық зерттеулерді жүргізу. Таңбалаудың мөлшерін анықтау. | 0,5 | |
| 7. Алынған көрсеткіштерді МЕСТ кґрсеткіштерімен салыстыру. | 0,5 | |
| 8. Ұнның зертханалық зерттеулер нəтижелері бойынша хаттаманы толтыру (№ 343 есеп үлгісі). | 0,5 | |
| Нанға санитариялық-эпидемиологиялық сараптама өткізу | 4,0 | |
| 1. Зерттелетін азық-түлік бойынша НТҚ танысу. Зерттеу үшін сынамаларды дайындау. | 0,5 | |
| 2. Органолептикалық зерттеуді өткізу: сыртқы түрін, түсін, қабыршақтың қалындылығын, жұмсағының түрін бағалау. | 0,5 | |
| 3. Органолептикалық зерттеуді өткізу: нанның дəмін, иісін бағалау. | 0,5 | |
| 4. Физико-химиялық зерттеулерді жүргізу. Нанның ылғалдылығын анықтау. | 0,5 | |
| 5. Физико-химиялық зерттеулерді жүргізу. Нанның қышқылдылығын анықтау. | 0,5 | |
| 6. Физико-химиялық зерттеулерді жүргізу. Нанның кеуектілігін анықтау. | 0,5 | |
| 7. Алынған көрсеткіштерді МЕСТ көрсеткіштерімен салыстыру. | 0,5 | |
| 8. Нанның зертханалық зерттеулер нəтижелері бойынша хаттаманы толтыру (№ 343 есеп үлгісі). | 0,5 | |
| Объектіні санитариялық-эпидемиологиялық тексеру актісін құрастыру | 4,0 | |
| 1. Студент «Санитариялық-эпидемиологиялық тексеру актісі» бланкін алады (№ 315 есеп үлгісі). | 0,5 | |
| 2. Міндетті түрде санитариялық-эпидемиологиялық тексеруді өткізу күні көрсетіледі. | 0,5 | |
| 3. Одан кейін санитариялық тексеруді өткізетін адамның тегі, аты, əкесінің аты жəне қызметі көрсетіледі. Кімннің қатысқанымен (тегі, аты, əкесінің аты жəне қызметі) санитариялық-эпидемиологиялық тексеру өткізіледі. | 0,5 | |
| 4. Мынадан кейін қысқаша санитариялық-эпидемиологиялық тексерудің мəліметтері мен анықталған бұзылыстар жазылады. | 0,5 | |
| 5. Анықталған бұзылыстарды жою бойынша шаралар құрастырылады. | 0,5 | |
| 6. Міндетті түрде орындалу мерзімі мен анықталған бұзылыстарды жою бойынша шаралардың орындалуына жауапты орындаушы көрсетіледі. | 0,5 | |
| 7. Санитариялық-эпидемиологиялық тексеру актісі екі данада құрастырылады. | 0,5 | |
| 8. Санитариялық-эпидемиологиялық тексеру актісі, санитариялық-эпидемиологиялық тексеруді өткізген адаммен жəне объектінің өкілімен қол қойылады. | 0,5 | |
| Қоғамдық тамақтандыру кəсіпорындарын санитариялық-эпидемиологиялық тексеру | 4,0 | |
| 1. Қоғамдық тамақтандыру кəсіпорындарына қойылатын талаптармен танысу. | 0,5 | |
| 2. Танысу, ТҚҚБ қызметкерінің куəлігін көрсету, келу мақсатын түсіндіру. Кəсіпорынның территориясын тексеру. Сумен қамтамасындандыру, канализацияға, микроклиматке, жылумен қамтамасыздандыруға, желдетуге, жарыққа қойылатын талаптардың сақталуын бақылау. | 0,5 | |
| 3. Кəсіптік бөлмелерді тексеру. Технологиялық процестің белгіленген талаптарға сəйкестілігін бағалау. | 0,5 | |
| 4. Ас үйі мен асханалық ыдысты өңдеу, азық-түліктерді кулинарлық өңдеу, дайын тағамдарды сату ережелерінің сақталуын бақылау. | 0,5 | |
| 5. Қойма бөлмелерін тексеру. | 0,5 | |
| 6. Персоналдың медициналық кітапшаларын тексеру (медициналық тексеруді уақытында өту). | 0,5 | |
| 7. Өткен тексерудің анықталған бұзылыстары бойынша алдын ала жазудың орындалуынын бақылау. | 0,5 | |
| 8. Объектіні санитариялық-эпидемиологиялық тексеру актісін құрастыру. | 0,5 | |
| Азық-түлік дүкенді санитариялық-эпидемиологиялық тексеру | 4,0 | |
| 1. Азық-түлік дүкендеріне қойылатын талаптармен танысу | 0,5 | |
| 2. Танысу, ТҚҚБ қызметкерінің куəлігін көрсету, келу мақсатын түсіндіру. Кəсіпорынның территориясын тексеру. Сумен қамтамасыздандыру, канализацияға, микроклиматқа, жылумен қамтамасыздандыруға, желдетуге, жарыққа, жабдықтарға, инвентарьға қойылатын талаптардың сақталуын бақылау. | 0,5 | |
| 3. Сауда бөлмелерін тексеру, азық-түліктерді сату (реали- зация). Азық-түліктерді жеке орау, əкімшілік-тұрмыстық, қосалқы бөлмелерді тексеру. | 0,5 | |
| 4. Азық-түліктердің партиясына берілетін сəйкес құжаттармен танысу (сертификаттар, тіркеме қағаз). | 0,5 | |
| 5. Қойма бөлмелерін тексеру. Азық-түліктерді қабылдау мен сақтауын бақылау. | 0,5 | |
| 6. Персоналдың медициналық кітапшаларын тексеру (медициналық тексеруді уақытысында өту). | 0,5 | |
| 7. Өткен тексерудің анықталған бұзылыстары бойынша алдын ала жазудың орындалуын бақылау. | 0,5 | |
| 8. Объектіні санитариялық-эпидемиологиялық тексеру актісін құрастыру. | 0,5 | |
| Базарды санитариялық-эпидемиологиялық тексеру | 4,0 | |
| 1. Базарларға қойылатын талаптармен танысу. | 0,5 | |
| 2. Танысу, ТҚҚБ қызметкерінің куəлігін көрсету, келу мақсатын түсіндіру. Кəсіпорынның территориясын тексеру. Сумен қамтамасыздандыру, канализацияға, микроклиматқа, жылумен қамтамасыздандыруға, желдетуге, жарықтыққа, жабдықтарға, инвентарьға қойылатын талаптардың сақталуын бақылау. | 1,0 | |
| 3. Сауда бөлмелерін жəне азық-түліктерді сату орындарын тексеру (реализация). | 0,5 | |
| 4. Азық-түліктердің партиясына берілетін сəйкес құжаттармен танысу (сертификаттар, тіркеме қағаз). | ||
| 5. Қойма бөлмелерін тексеру. Азық-түліктерді қабылдау мен сақтауын бақылау. | 0,5 | |
| 6. Қызметкерлердің медициналық кітапшаларын тексеру (медициналық тексеруді уақытысында өту). | 0,5 | |
| 7. Өткен тексерудің анықталған бұзылыстары бойынша алдын ала жазудың орындалуын бақылау. | 0,5 | |
| 8. Обьектіні санитариялық-эпидемиологиялық тексеру актісін құрастыру. | 0,5 | |
| Тамақ өнеркəсібі кəсіпорындарын гигиеналық-эпидемиологиялық тексеру | 4,0 | |
| 1. Тамақ өнеркəсібі кəсіпорындарына қойылатын талаптармен танысу. | 0,5 | |
| 2. Танысу, ТҚҚБ қызметкерінің куəлігін көрсету, келу мақсатын түсіндіру. Кəсіпорынның территориясын тексеру. Сумен қамтамасыздандыру, канализацияға, микроклиматқа, жылумен қамтамасыздандыруға, желдетуге, жарықтыққа, жабдықтарға, инвентарьға қойылатын талаптардың сақталуын бақылау. Қойма, кəсіптік, шаруашылық жəне əкімшілікті-тұрмыстық аймағы бөлмелерінің топтастырылуының ұтымдылығы. | 0,5 | |
| 3. Кəсіптік аймағын тексеру. Санитариялық тәртіпті бақылау. Технологиялық процестің белгіленген талаптарға сəйкестілігін, шығарылатын тамақтық азық-түліктердің сапасын бақылау ұйымдастырылуын жəне кəсіптік зертхананың жұмысын бақылау. | 0,5 | |
| 4. Қойма аймағын тексеру. Азық-түліктерді қабылдау мен сақтауын бақылау. | 0,5 | |
| 5. Əкімшілікті-тұрмыстық аймақты тексеру. | 0,5 | |
| 6. Медициналық құжаттарды тексеру. | 0,5 | |
| 7. Өткен тексерудің анықталған бұзылыстары бойынша алдын ала жазудың орындалуын бақылау. | 0,5 | |
| 8. Обьектіні санитариялық-эпидемиологиялық тексеру актісін құрастыру. | 0,5 | |
| Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы маманы ретінде | ||
| Салауатты өмір салты туралы əңгіме жүргізу (ата-аналар, жастармен бірге мектеп аудиторияларында) | 4,0 | |
| 1. Жергілікті жағдайды ескере отырып, санитариялық-ағар- ту жұмыстары үшін өзекті тақырыптарды таңдау. | 0,5 | |
| 2. Тыңдаушыларға аудиторияны таңдау. | 0,5 | |
| 3. Əңгіменің мəтінін жазу үшін əдебиеттерді жəне материалдарды таңдау. | 1,0 | |
| 4. Реферат түрінде əңгіменің мəтінін толтыру (8-10 бет). | 1,0 | |
| 5. Жастармен, ата-аналармен, оқушылармен əңгіме жүргізу. | 1,0 | |
| Мектепке дейінгі мекемелерге, бөбек бақшаларына санитариялық-эпидемиологиялық зерттеу жүргізу | 4,0 | |
| 1. Мектепке дейінгі мекемелерде қолданылатын талаптармен жəне нормативті, заңды құжаттармен танысу. Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы бөлімшесінің жетекшісімен бірге нысандарға бару жəне бөбек бақшаларын тексеру. | 1,0 | |
| 2. МДМ тексеру актілерін жазу. | 1,0 | |
| 3. Тексеру қорытындысы бойынша жүктемені құрастыру. | 1,0 | |
| Мектеп-интернат немесе жалпы білім беретін мектептерге санитариялық-эпидемиологиялық зерттеулер жүргізу | 4,0 | |
| 1. Жалпы білім беретін мектептерде, мектеп-интернаттарда қолданылатын гигиеналық талаптармен жəне нормативті құжаттармен танысу. | 0,5 | |
| 2. Айып пұл салу санкциясын шығару үшін қолданылатын шұғыл есеп құжаттарымен жəне айып пұл салу санкциялары- мен танысу. | 0,5 | |
| 3. Жалпы білім беретін мектептер, мектеп-интернаттар (балалар мен жасөспірімдер гигиенасы бөлімшесінің жетекшісімен бірге) нысандарына тексеру жүргізу. | 1,0 | |
| 4. Жалпы білім беретін мектептер, мектеп-интернаттарды тексерудің актілерін толтыру. | 1,0 | |
| 5. Тексеру қорытындысы бойынша жүктемені құрастыру | 1,0 | |
| Жалпы білім беретін мектептерде (мектеп ішілік сауықтандыру лагерлерінде) жазғы сауықтандыру жұмыстарын санитариялық-эпидемиологиялық бағалау | 4,0 | |
| 1. Жазғы сауықтандыру мекемелерінің құрылымы мен жабдықталуына қойылатын гигиеналық талаптармен жəне нормативті құжаттармен танысу. | 0,5 | |
| 2. Айып пұл салу санкцияларын анықтау үшін шұғыл есеп құжаттарымен, критерияларымен танысу. | 0,5 | |
| 3. Мектеп жанындағы сауықтандыру лагерлерінде балалардың жазғы демалысына санитариялық-эпидемиологиялық сипаттама беруі бойынша материалдарды игеру мен талдау. | 1,0 | |
| 4. Мектеп жанындағы сауықтандыру лагерлерінде балалардың жазғы демалысына санитариялық-эпидемиологиялық сипаттама беруі бойынша анықтамаларды құрастыру. | 0,5 | |
| 5. Мектеп жанындағы сауықтандыру лагерлерін тексеру актісін толтыру. | 0,5 | |
| 6. Тексерілген нысандар бойынша сауықтандыру шараларының кешенін құрастыру. | 1,0 | |
| Балалардың керек жарақтарын, жићаздарды шығаратын мектептен тыс мекемелерге жəне кəсіпорындарға санитариялық-эпидемиологиялық зерттеу жүргізу | 4,0 | |
| 1. Балалардың керек жарақтарын, жићаздарды шығаратын мектептен тыс мекемелерде жəне кəсіпорындарда қолданылатын гигиеналық талаптармен, нормативті құжаттармен танысу. | 0,5 | |
| 2. Айып пұл салу санкциясын шығару үшін қолданылатын шұғыл есеп құжаттарымен жəне айып пұл салу санкцияларымен танысу. | 0,5 | |
| 3. Балалардың керек жарақтарын, жићаздарды шығаратын мектептен тыс мекемелерге жəне кəсіпорындарға санитариялық эпидемиологиялық зерттеу жүргізу. | 1,0 | |
| 4. Нысандарды тексеру актісін жазу. | 1,0 | |
| 5. Тексеру қорытындысы бойынша жүктемені құрастыру. | 1,0 | |
| Бастауыш сынаптарда мектеп жићаздарына жəне оқушылардың дұрыс отырғызылуына санитариялық-эпидемиологиялық баға беруді жүргізу | 4,0 | |
| 1. Мектеп жићаздарын дайындау үшін стандарттармен танысу. | 0,5 | |
| 2. Нысандарға бару. Мектептерде жићаздың маркировкасының дұрыстығын жəне бар екендігін тексеру. | ||
| 3. Бастауыш сыныптарда оқушылардың дұрыс отырғызылуын бағалау. | 0,5 | |
| 4. Никитина-Флерова сызғышын қолдану. | 1,0 | |
| 5. Тексеру актісін толтыру. | 1,0 | |
| 6. Тексеру қорытындысы бойынша жүктемені құрастыру. | 0,5 | |
| ОКК, кəсіптік-техникалық мектептерге санитариялық-эпидемиологиялық зерттеулер жүргізу | 4,0 | |
| 1. Жасөспірімдерді кəсіптік-техникалық кəсіпке оқыту мекемелерінің құрылымы мен жабдықталуына қолданылатын эпидемиологиялық талаптармен, нормативті құжаттармен танысу | 0,5 | |
| 2. Айып пұл салу санкциясын шығару үшін қолданылатын шұғыл есеп құжаттарымен жəне айып пұл салу санкцияларымен танысу. | 0,5 | |
| 3. ОКК (оқу-кəсіптік комбинат) немесе КТМ (кəсіптік-техникалық мектеп) нысандарына бару жəне тексеру.0,5 | 1,0 | |
| 4. Нысандарды тексеру актісін жазу. | 1,0 | |
| 5. Тексеру қорытындысы бойынша ескерту құрастыру. | 1,0 | |
| Мектепке дейінгі мекемелерде балалар жићаздарына санитариялық-эпидемиологиялық бағалау жүргізу | 4,0 | |
| 1. Мектепке дейінгі мекемелерде қолданылатын балалар жићаздарын дайындауға арналған стандарттарды білу. | 0,5 | |
| 2. Мектепке дейінгі мекемелерде жићаздардың маркировкасының дұрыстығын бағалау. | 0,5 | |
| 3. МДМ бөбек жəне жоғарғы топтағы балалардың дұрыс отырғызылуын тексеру. | 1,0 | |
| 4. Никитина-Флерова сызғышын қолдану. | 0,5 | |
| 5. Нысандарды тексеру актісін жазу. | ||
| 6. МДМ топтарындаєы балалардыѕ отырєызылуына ќоры- тынды беру. | 1,0 | |
| Мектептің (мектеп-интернат) оқу бөлмелерінің табиғи жəне жасанды жарықтануына санитариялық-эпидемиологиялық баға беруді жүргізу | 4,0 | |
| 1. Əртүрлі бөлмелердегі табиғи жəне жасанды жарықтануға қойылатын гигиеналық талаптармен нормативті құжаттармен танысу. | 0,5 | |
| 2. Жарықтануды өлшеу үшін аспаптарды дайындау. | 0,5 | |
| 3. Нысандарға бару. | 0,5 | |
| 4. Жасанды жарықтануы өлшеу жəне оқу бөлмелерін таңдау. | 0,5 | |
| 5. Оқу бөлмелерінде табиғи жарықтануды өлшеу. | 0,5 | |
| 6. Табиғи жəне жасанды жарықтануды өлшеудің хаттамаларын толтыру. | 0,5 | |
| 7. Оқу бөлмелерінде табиғи жəне жасанды жарықтанудың көрсеткіштерін бағалау. | 0,5 | |
| 8. Жарықтандырудың көрсеткіштерінің гигиеналық талаптарға сəйкестігі туралы қорытындысын толтыру | 0,5 | |
| Мектептерде оқу процестерінің ұйымдастыруын санитариялық-эпидемиологиялық бағалау | 4,0 | |
| 1. Мектептерде оқу процестерінің ұйымдастырылуының гигиеналық талаптарымен, нормативті құжаттарымен танысу. | 0,5 | |
| 2. Нысандарға бару. Оќу күндерінің құрастырылуына санитариялық-эпидемиологиялық баға беру. | 0,5 | |
| 3. Əртүрлі сынаптарда (бастауыш, ортаңғы, жоғарғы) апталық жүктемені санитариялық-эпидемиологиялық бағалау. | 0,5 | |
| 4. Əртүрлі сынаптарда (бастауыш, ортаңғы, жоғарғы) сабақ кестесін санитариялық-эпидемиологиялық бағалау. | 0,5 | |
| 5. Мектептерде оқу процесін ұйымдастыруда кешенді бағалауды жүргізу. | 0,5 | |
| 6. Мектептерде оқу процестерін жақсарту бойынша қорытынды мен ұсыныстар жасау. | 0,5 | |
| 7. Мектепте оқу процесінің ұйымдастырылуын кешенді бағаудың қорытындысы бойынша жүктемені ќұрау. | 0,5 | |
| Жалпы білім беретін мектептерде дене шынықтыру сабақтарын жүргізілуін жəне ұйымдастырылуын санитариялық эпидемиологиялық бағалау | 4,0 | |
| 1.Ұйымдастырылған балалар мен жасөспірімдер ұжымдарында дене шынықтыру сабақтарының жүргізілуіне жəне ұйымдастырылуын гигиеналық бағалауына арналған нормативті құжаттармен танысу. | 0,5 | |
| 2. Нысандарға бару. Дене шынықтыру сабақтарына гигиеналық баға беру. | 0,5 | |
| 3. Дене шынықтыру сабағының хронометражын жасау. | 0,5 | |
| 4. Сабақ уақытында дене жүктемесі кезінде ағзаның физиологиялық көрсеткіштерін бақылау (АҚ өлшеу, кіріспе бөлімінде, негізгі жəне қорытынды бөлімде пульс жиілігін, тынысы). | 0,5 | |
| 5. Дене шынықтыру сабағының моторлы тығыздығын жəне жалпы тығыздығын есептеу. | 0,5 | |
| 6. Қорытындыны толтыру, ұсыныс беру. | 0,5 | |
| 7. Дене шынықтыру сабағын гигиеналық бағалау қорытындысы бойынша жүктемені құру. | 0,5 | |
| Мектепке дейінгі мекемелерде (МДМ) тамақтанудың ұйымдастырылуын санитариялық-эпидемиологиялық бағалау | 4,0 | |
| 1. Ұйымдастырылған балалар мен жасөспірімдер ұжымдарында тамақтанудың ұйымдастырылуы бойынша жəне тамақтануын бағалауға арналған нормативті құжаттармен жəне гигиеналық талаптармен танысу. | 0,5 | |
| 2. Нысандарға бару. | 0,5 | |
| 3. МДМ тамақтанудың ұйымдастырылуын бағалау: - ас блогын гигиеналық бағалау; - бухгалтерлік жинақ ведомості бойынша тамақтанудың сапасын бағалау; - дайын тағамның витаминизациясын бақылау; - перспективті меню бойынша тамақтанудың əртүрлілігін бағалау; - медициналық қызметкерлердің жұмысын ас блогы қызметкерлерінің денсаулық жағдайына байланысты бағалау. | 1,0 | |
| 4. Тексеру актісін жазу. | 0,5 | |
| 5. Қорытындыны толтыру. | 0,5 | |
| 6. МДМ балалардың тамақтануы ұтымды болуы үшін ұсыныстарды жасау. | 1,0 |
Date: 2016-06-09; view: 631; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |