Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Характеристика факторов риска в зависимости от времени возникновения
| Факторы риска | Характеристика |
| 1. ПРЕНАТАЛЬНЫЕ (период беременности): Социально-биологические Акушерско-гинекологические Осложнения беременности Экстрагенитальные заболевания у матери Оценка состояния плода | возраст матери до 20 лет, старше 30 лет, профессиональные вредности, вредные привычки, рост(150 см и менее) и масса тела матери (на 25% выше нормы) |
| паритет:4-7, 8-е роды и более, аборты, преждевременные роды, аномалии развития, бесплодие и др. | |
| ранний, поздний токсикоз, водянка, нефропатия, эклампсия, кровотечение в 1 и2 половине беременности, Rh и АВО-несовместимость, много-, маловодие и т.д. | |
| сердечно-сосудистые заб-я, б-ни почек, диабет, заб-я щитовидной железы, анемия, миопия, острые инфекции, хронические специфические инфекции | |
| гипотрофия, гипоксия, изменение вод при амниоскопии и др. | |
| 2. ИНТРАНАТАЛЬНЫЕ (период родов) | затяжные или стремительные роды, слабость родовой деятельности, длительный безводный период, преждевременная отслойка плаценты, обвитие пуповиной, применение акушерских методов родовспоможения, асфиксия новорожденного |
| 3. НЕОНАТАЛЬНЫЕ (от момента родов до 28 дня) | недоношенность, переношенность, дети из двоен, дети с массой 4 кг и более, стойкая желтуха, отклонения в акте сосания, мышечная гипотония, повышенная сонливость или возбудимость, гнойничковые заболевания у матери, мастит, высокий у-нь стигматизации |
| 4. ПОСТНАТАЛЬНЫЕ (28 дней – 1год) | раннее искусственное вскармливание, несоответствие режима сна и кормления возрасту, рахит, анемия, гипотрофия, аллергический диатез, острые заболевания в первые 3 месяца жизни, частое применение антибиотиков, неполная семья, неудовлетворительные бытовые условия, плохой психологический климат, противоречивое воспитание |
Процесс жизнедеятельности человека тесно связан с понятиями «потребность», «удовлетворение потребностей». Действительно, на всех этапах жизненного пути человек постоянно сталкивается с потребностью в пище, воде, поступлении кислорода, с потребностью выделения продуктов жизнедеятельности, с потребностью в одежде, жилище и т.д. Без удовлетворения этих и других биологических потребностей организма человека невозможно нормальное протекание жизненных процессов. Биологические потребности организма определяются его природной сущностью, они заложены в организме людей самой природой. Однако человек является не только биологическим объектом, но и существом социальным, общественным. В связи с этим возникают многие потребности, связанные с его жизнью в обществе, контактами с другими людьми (потребность в общении, в информации, образовании, охране здоровья и т.д.).
Потребность можно понимать как надобность, нужду, необходимость в чем-либо для поддержания жизнедеятельности организма, принявшую специфическую форму в соответствии с уровнем развития личности и требующую удовлетворения, внутренний побудитель активности.
Все многообразие потребностей можно разделить на несколько групп, видов, уровней. Прежде всего, исходя из биосоциальной сущности человека, можно выделить две большие группы: 1) биологические потребности; 2) социальные потребности.
Степень удовлетворения социальных потребностей во многом зависит от уровня развития общества, производительности труда, уровня жизни, тесно связана с образом жизни.
По степени усложнения А. Маслоу определил пять иерархических уровней потребностей человека: физиологические (витальные) потребности, потребности самосохранения, социальные потребности, потребности в уважении, потребности в самоутверждении и самореализации.
Все люди, находящиеся на одной стадии развития, в одинаковых условиях, по своей природе имеют целый ряд общих потребностей, которые обеспечивают естественное функционирование тканей, органов и систем, их структурную целостность, а также протекание физиологических процессов, поддерживают жизнедеятельность организма в целом. Эти потребности присущи человеку на всех этапах его жизнедеятельности и не зависят от возраста, пола, в известной степени даже от состояния здоровья. В этом смысле они являются универсальными.
В настоящее время в России принята модель сестринского дела В. Хендерсон в модификации Мухиной—Тарновской, в которой рассматриваются десять фундаментальных потребностей человека.
К ним относят:
1) нормальное дыхание;
2) адекватное питание и питье;
3) физиологические отправления;
4) движение;
5) сон;
6) одежду (способность одеваться, раздеваться, выбирать соответствующую одежду) и личную гигиену;
7) поддержание нормальной температуры тела;
8) поддержание безопасности при взаимодействии с окружающей средой;
9) общение (после года);
10) труд и отдых (после 7 лет).
Date: 2016-02-19; view: 6571; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |