Методика изучения кодирования информации

Подробно вопросы кодирования рассматриваются в средней школе при изучении темы «Информация». В учебниках средней школы водится следующее определение кодирования:

«Кодирование информации – это преобразование информации в форму, удобную для хранения и передачи.

В начальной школе мы не знакомим детей с этим определением, а лишь показываем им способы кодирования информации в следующих темах «Кодирование информации», «Алфавит и кодирование», «Число и кодирование», «Код из двух знаков». Цели изучения данных тем:

- знакомство с понятиями «кодирование» и «декодирование»;

- формирование умений ставить в соответствие предметам и действиям другие предметы и действия.

Система заданий:

1) кодирование букв цифрами:

Кодирование букв графическими изображениями или предметами (морскими флажками, фигурками, цветами, словарными словами и т.п.);

Кодирование действий предметами (каждый предмет обозначает какое-либо действие, учитель показывает предметы, а учащиеся выполняют действия, тот, кто ошибается, садится на место; в результате остаются самые внимательные ученики);

4) кодирование по координатной сетке:

Напиши адрес каждого предмета Рассели предметы по их адресам:

Помоги Цветику найти свое окошко по заданному пути и напиши его адрес:

5) кодирование рисунка с помощью координат:

1 уровень: «Закрась клетки»

2 уровень: «Соедини точки»

(1,6), (2,7), (3,7), (4,6), (4,4), (5,3), (7,3), (8,2), (10,4), (10,2), (9,1), (4,1), (3,2), (2,1), (1,1), (2,2), (2,5), (2,6)

6) кодирование слов и предложений с помощью координат: