Основные направления усовершенствования методики преподавания

(название предмета)

ПАРАЛЛЕЛИ... КЛАССОВ

В рамках данной таблицы педагогу предлагается проанализировать особенности своей профессиональной деятельности с точки зрения их направленности на развитие важнейших компонентов статуса и наметить программу конкретной работы по ее совершенствованию.

3 направление. Педагогический анализ стиля межличностного общения с учащимися с учетом показателей психолого-педагогического статуса определенного класса или параллели. Этот вид консультирования ориентирован, прежде всего, на воспитательные аспекты профессиональной деятельности педагога.

Итогом данного вида сотрудничества педагога и психолога будет анализ и усовершенствование стиля общения с учащимися на и вне уроков, введение в свою деятельность технологий, направленных на всестороннее социальное развитие учащихся, модификацию их социального поведения. Итоги также могут быть отражены педагогом в таблице:

Основные направления усовершенствования стиля преподавания и общения с учащимися

__________ класса

Такого рода консультативные ситуации целесообразно организовывать по итогам проведения диагностической работы и психолого-педагогического консилиума.

Консультации могут носить групповой и индивидуальный характер.

На групповых консультациях психолог знакомит педагогов с результатами консилиума, выделяя группы учащихся, перечисляя наиболее часто встречающиеся проблемы. Психолог оговаривает основные задачи обучения и воспитания, решение которых предполагает педагогическую работу. Планы индивидуальной работы педагога с отдельными учениками и программами обучения в целом обдумываются педагогом после групповой консультации и окончательно формулируются в ходе индивидуальной встречи с психологом либо в процессе работы педагогической микрогруппы. В этом случае 2—3 педагога одной параллели совместно с психологом либо самостоятельно обсуждают и планируют свою работу.

По итогам проведенной работы спустя продолжительное время (минимум 3—4 месяца) проводятся групповые консультации или семинары.

Дело психолога в данном направлении работы — предоставить педагогу всю необходимую информацию на понятном педагогу языке, создать ситуацию психолого-педагогического сотрудничества при разработке стратегии и тактики педагогического воздействия.