Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Цель выполнения курсовой работы
Выполнение курсовой работы рассматривается как вид учебной работы по дисциплине профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на её изучение.
Выполнение студентом курсовой работы по дисциплине «Экономика организации» проводится с целью формирования умений, профессиональных компетенций (таблица 1) и общих компетенций по специальности (таблица 2):
Формируемые умения:
- систематизировать полученные знания и практические умения по дисциплине «Экономика организации»;
- находить и использовать необходимую экономическую информацию;
- определять состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации;
- рассчитывать по принятой методике основные технико-экономические показатели деятельности организации.
- разрабатывать мероприятия для решения поставленных в курсовой работе задач.
Таблица 1 - Профессиональные компетенции, формируемые в процессе выполнения курсовой работы
| Название ПК | Основные показатели оценки результата (ПК) |
| ПК 4.4. Проводить контроль и анализ информации об имуществе и финансовом положении организации, ее платежеспособнос-ти и доходности. | - точность расчета срока окупаемости капитальных вложений; - точность расчета рентабельности (доходности) организации; - правильность определения состава материальных и финансовых ресурсов организации - точность расчета основные технико-экономические показатели деятельности организации |
Таблица 2 - Общие компетенции по специальности, формируемые в процессе выполнения курсовой работы
| Название ОК | Основные показатели оценки результата (ОК) |
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | - демонстрация интереса к будущей профессии путем добросовестного выполнения курсовой работы - проявление интереса к выполнению курсовой работы - наличие положительного отзыва о выполнении курсовой работы |
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | - обоснование выбора и применения методов и способов решения задач курсовой работы - рациональность планирования и организации деятельности по выполнению курсовой работы - своевременность выполнения этапов курсовой работы |
| ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | - аргументированность выбора и оптимальность состава источников, необходимых для решения задач курсовой работы - результативность поиска, анализа и использования необходимой для выполнения курсовой работы информации |
| ОК 5. Использовать информационно- коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | - эффективность использования компьютерных программ Word, Excel, PowerPoint при выполнении и защите курсовой работы; - результативность использования Интернет – ресурсов для поиска и обработки информации |
| ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности. | - отслеживание и использование изменений законодательной и нормативно-справочной базы, регламентирующей хозяйственную деятельность организации. - проявление готовности к освоению новых технологий в профессиональной деятельности |
Date: 2015-12-12; view: 255; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |