Державне управління загальноосвітніми навчальними закладами в Україні

1. Управління як соціальне явище. Поняття «державне управління освітою», «освітній менеджмент». Мета і суть управління.Цілі та функції управління освітою (цільові, технологічні (традиційні, інноваційні), розвиваючі).Технології управління: адміністративно-функціональна, конкурентно-представницька і проектно-інвестиційна. Основні завдання управління освітою. Суб'єкти і об'єкти державного управління в галузи загальноїсередньої освіти. Мистецтво управління і керівництва навчальним закладом. Кваліфікація стилів керівництва освітнім закладом (авторитарний, ліберальний, демократичний) за теорією К. Левіна.

2. Органи державного управління загальноосвітньою сферою в Україні: їх статус, цілі, завдання, функції, організаційні структури, шляхи та засоби їх удосконалення. Структурні підрозділи управління загальноосвітньою сферою, їх статус, функції і повноваження. Управлінські органи. Органи колегіального управління. Управлінська діяльність адміністрації.

Тенденції централізації і децентралізації управління загальноюсередньою освітою на загальнодержавному та регіональному рівнях.

3. Класифікація методів управління в освіті (організаційні, педагогічні, соціально-психологічні, економічні тощо).

4. Структура механізму державного управління ЗНЗ. Інструменти механізму державного управління ЗНЗ.

5. Системний аналіз необхідності державного управління процесами, які відбуваються в освітянській галузі.

Рекомендовані теми рефератів:

1. Управління загальноосвітніми навчальними закладами в умовах глобалізації та інтеграції освіти.

2. Модернізація організаційної структури регіональних органів управління загальноюсередньою освітою в Україні.

3. Гуманізація управління ЗНЗ.

Проблемні та логічні завдання:

1. Розглянути правові форми вираження управляння загальноюсередньою освітою в Україні.

2. Визначити фактори, що детермінують характеристики управління освітою.

3. Як Ви розумієте зміст понять «управління», «керівництво», «менеджмент»? Що передбачає гуманізація освіти?

4. Чи слід ототожнювати поняття «органи управління освітою» та «суб’єкти управління освітою»? Яка між ними може бути різниця? Чи потребує ця проблема юридичного унормування?

5. Які інструменти сприятимуть вдосконаленню управління загальноюсередньою освітою на рівні органів державної виконавчої влади та органів місцевого самоврядування?

6. Чи був правий, на Вашу думку, німецький філософ І. Кант, коли стверджував: «Ідеї управляють світом і перевертають його, або іншими словами, весь суспільний механізм базується в кінцевому рахунку на думках»? Свої міркування підтвердить прикладами з історії.

Семінарське заняття № 4 (2 години)