Графический профиль доминирующего социально-психологического типа. Таким образом, у учащихся «доминирующего» социа­льно-психологического типа данное характерологическое свойство ярко проявляется в таких качествах

Таким образом, у учащихся «доминирующего» социа­льно-психологического типа данное характерологическое свойство ярко проявляется в таких качествах, как само­уверенность, высокомерие, эгоистичность, преувеличе­ние своих возможностей, безразличие к интересам кол­лектива, а главное — сосредоточенность на собственной защите и все это при высоком проявлении деятельной ак­тивности.

Психологическая картина, полученная с помощью модифицированного опросника Р. Кеттела, свидетельст­вует о том, что учащиеся доминирующего социаль­но-психологического типа проявляют на высоком уровне следующие личностные качества: общительность, интел­лект, уверенность в себе, возбудимость, доминирование, склонность к риску, социальную смелость; средние зна­чения имеют качества: добросовестность, чувствитель­ность, самоконтроль, напряженность; низкое значение — тревожность.

Среди личностных качеств у учащихся с доминирую­щим характерологическим свойством выделяется качест­во доминирования, что, по-видимому, может объяснить столь сложное нравственное поведение этих учащихся. Все возникающие конфликтные ситуации связаны с окружающими, которые пытаются противодействовать их стремлениям подавить, подчинить. Отсюда ясно их стремление к лидерству, первенству, желание властвовать над другими и в случае неудачи — рост психологического напряжения, возникновение депрессивных состояний или патологического поведения, грубости, проявлений агрессивности, высокомерия, конфликтности и других качеств, составляющих доминирующий социально-педа­гогический тип личности.