Б — 6-ти лет (регистрируется нарушение дыхания в процессе произнесения

фразы):

1 — время, с; 2 — пнеймограмма (регистрация дыхания); 3 — фонограмма (регистрация голоса)

Как видно на рис. 12, взаимоотношения дыхания и арти­куляции у детей легко нарушаются при усложнении речевой задачи, т.е. речедвигательный акт в целом остается недоста­точно автоматизированным.

Глава 3

Дизартрии у детей

У детей 10-ти лет так же, как и у взрослых, произнесение как отдельных слов, так и фразы, всегда происходит в фазе выдоха (рис. 13). К этому возрасту происходит формирование циклов речевого дыхания, которые начинают соответство­вать синтагматическому делению текста.

Формирование координаторных механизмов в деятельнос­ти периферического речевого аппарата проходит сложный процесс. Становление речевого дыхания завершается лишь к 10-ти годам.

Рис. 13. Характеристика дыхания в процессе устной речи у ребенка 10-ти лет:

1 — время, с; 2 — пнеймограмма; 3 — фонограмма

Таким образом, в дошкольном возрасте проходит процесс интенсивного формирования двух основных сторон речевого процесса: психического и речедвигательного.

Нормальное развитие речи позволяет ребенку перейти к новому этапу — овладению письмом и письменной речью.