Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Структура навчальної дисципліни
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Державний вищий навчальний заклад
«Донбаський державний педагогічний університет»
Кафедра дошкільної освіти
Навчально-методичний комплекс
Навчальної дисципліни
«ХУДОЖНЯ ПРАЦЯ ТА ОСНОВИ ДИЗАЙНУ»
Підготовки бакалаврів
Напряму 6.010101 Дошкільна освіта
Укладач:
канд. пед. наук, доцент Дронова О.О.
Структура навчальної дисципліни
| Назви змістових модулів і тем | Кількість годин | |||||||||||
| Денна форма | Заочна форма | |||||||||||
| усього | зокрема | усього | зокрема | |||||||||
| л | п | лаб | Інд | с.р. | л | п | лаб | інд | с.р. | |||
| ЗМ 1. Дизайн – спосіб естетичного освоєння світу, джерело інноваційної діяльності педагога галузі дошкільної освіти | ||||||||||||
| Тема 1. Дизайн-освіта – складова професійної підготовки фахівців галузі дошкільної освіти. | - | |||||||||||
| Тема 2. Естетична і художня культура сучасності. | - | |||||||||||
| Тема 3.Дизайн як вид естетичної діяльності, художня творчість і вид мистецтва | - | |||||||||||
| Тема 4. Види дизайну – простір інноваційної професійної діяльності педагога галузі дошкільної освіти. | - | |||||||||||
| Разом за ЗМ.І | - | |||||||||||
| ЗМ П. Анатомо-фізіологічні та психолого-педагогічні засади художньо-конструктивної діяльності дітей. | ||||||||||||
| Тема 5. Завдання та зміст художньої праці в дошкільному дитинстві. | ||||||||||||
| Тема 6.Організація художньої праці дітей в дошкільному закладі та сімейному вихованні. | ||||||||||||
| Тема 7. Анатомо-фі-зіологічні та психо-лого-педагогічні передумови органі-зації дизайн-діяль-ності дошкільників. | - | |||||||||||
| Разом за ЗМ. П | ||||||||||||
| ЗМ Ш. Дизайн-діяльність дошкільників та її педагогічне супроводження. | ||||||||||||
| Тема 8. Концепція, програма та організація дизайн-діяльності дошкільників. | ||||||||||||
| Тема 9. Організація розвивального середовища для ефективної дизайн-діяльності в дошкільному закладі. | ||||||||||||
| Тема 10. Моделювання педагогічної технології дизайн-діяльності. | - | |||||||||||
| Тема 11. Педагогічні умови та особливості розвитку особистості дитини старшого дошкільного віку засобами дизайн-діяльності. | ||||||||||||
| Разом за ЗМ ІІІ | ||||||||||||
| Усього годин | - | - | - | - | - | - |
Оцінювання лекцій – 1 б. (2 год.)
Форма підсумкового контролю: залік у 7 семестрі.
Date: 2015-12-13; view: 373; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |