Змістовий модуль І: Ознайомлення з логопедичною роботою у дошкільному закладі

Програма виробничої педагогічної практики з логопедії у дошкільному закладі передбачає проведення практикантами різнопланової організаційно-педагогічної та методичної роботи, обумовленої виконанням посадових обов’язків логопеда та вихователя компенсуючої групи дітей дошкільного віку.

Протягом короткого (два-три дні) підготовчого етапу виробничої практики студенти ознайомлюються з умовами виховання та навчання дітей дошкільного віку в компенсуючій групі, де виховуються дошкільнята з мовленнєвими вадами; з колективом вихованців групи. У цей же період відбувається загальне ознайомлення з організацією роботи логопеда дошкільного закладу. Практика розпочинається з бесіди студентів з керівниками дошкільної установи, у ході якої практиканти отримують загальні відомості про дошкільний навчальний заклад (його тип, вид, контингент вихованців, основні напрями навчально-виховної роботи з дітьми, пріоритетні завдання, на розв’язання яких спрямована робота закладу), дізнаються, на основі якої програми здійснюється навчання і виховання дошкільнят у компенсуючи групах та які форми планування навчально-виховної роботи логопедів прийняті в дошкільному закладі. Завідувач ДНЗ проводить також інструктаж студентів щодо охорони праці та безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку.

Крім роботи безпосередньо у групі, практикант працює у логопедичному кабінеті, вивчаючи плани роботи логопеда, аналізуючи наявні у кабінеті матеріали, методичні розробки, умови для проведення індивідуальних занять з дітьми тощо.

Протягом підготовчого етапу практики практикант складає індивідуальний план своєї роботи на наступні тижні практики. В індивідуальному перспективному плані намічають перегляди занять вихователів компенсуючих груп та логопедів дошкільного закладу, студентів-практикантів, визначають загальну кількість і терміни проведення індивідуальних та групових логопедичних занять, дидактичних ігор, проведення обстеження мовлення дітей.

Роботу практиканти відображають у щоденнику педагогічної практики у формі аналітичних записів.

Форма звіту: щоденник педагогічної практики, індивідуальний план роботи практиканта.