Роль референтних груп в освіті

У соціальній психології виділяють важливе поняття "референтна група". Референтними, або еталонними, називають групи, чиї норми, установки та орієнтацію не тільки приймаються людиною до уваги при організації своєї соціальної поведінки, але й стають мотивами її поведінки.

Будучи одночасно членом декількох груп приналежності, педагог або учень намагається ідентифікувати себе далеко не з усіма. Є такі групи, з думкою яких вони рахуються особливо (клас, секція, гурток...). Роль референтних груп у школі полягає в тому, що вони дають певний стандарт (критерій), за допомогою якого педагог (учень) може оцінювати себе та інших, формують його соціальні цінності та установки. Приймаючи стандарти певної групи за еталон своєї поведінки, людина разом з тим претендує на визнання його референтною групою.

Референтні групи можуть бути не тільки реальними, але й уявними. В останньому випадку може виникнути побоювання одностороннього розвитку учня, оскільки за таких умов практично відсутній зворотний зв’язок між референтною групою та середовищем, що оточує учня. Він буде жити та розвиватися в сфері ідеалів, а не реальності.

Референтними можуть стати й асоціальні групи. Тому, вивчаючи особистість учня, важливо з’ясувати, які групи є для нього референтними, яка спрямованість цих груп.

Учасникам референтної групи звичайно властиво приписувати позитивне своїй групі, а негативне – чужій. У той же час група не встановлює норми для кожної можливої ситуації, а тільки для значущих, важливих.

У ряді випадків учень може бути членом декількох референтних груп відразу. Це може привести до внутрішнього конфлікту його особистості, до її роздвоєння, якщо спрямованість цих груп різна. Наприклад, учень бажає займатися спортом, члени секції, де він тренується, є для нього референтною групою. Але й батьки для нього також – еталонна група, а вони – проти його захоплення спортом. У дитини виникає роздвоєння власної позиції, яка боляче переживається.

Питання до підрозділу

& Назвіть основні фактори загального впливу на людину.

& Прокоментуйте на прикладах зміст поняття "ентропія".

& Назвіть основні парадигми взаємодії між людьми.

& Які ви знаєте форми управлінського впливу в закладі освіти?

& Поясніть роль референтних груп в установі освіти.