Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Компетенции выпускника в дисциплине, ожидаемые уровни их освоения
| Индекс компетенции по ФГОСТ | Содержание компетенции | Ожидаемый уровень освоения | ||
| Знает З-1 | Умеет У-1 | Владеет В-1 | ||
| ОК-1 | владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения | основные этапы и содержание всемирной истории и истории России с древнейших времен до наших дней; основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории; основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; | систематизировать полученные знания; оперировать базовыми понятиями, теоретическими и ценностными конструктами учебного курса; анализировать общее и особенное российской истории; логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с разноплановыми источниками; осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; получать, обрабатывать и сохранять источники информации; преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения; на примерах из различных эпох выявлять органическую взаимосвязь российской и мировой истории; определять место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе; выявлять причинно-следственные связи исторических событий и процессов; грамотно воспроизвести научную информацию о предмете изучения; применять базовые знания в образовательной и культурно-просветительской деятельности | общепрофессиональными знаниями теории и методов исторического исследования для реализации в профессиональной и культурно-просветительской деятельности; технологиями научного анализа различных типов исторических источников; навыками работы с учебно-методической и научной литературой; технологиями выполнения учебных заданий; навыками самостоятельного поиска, обработки и использования различных типов информации; знаниями и умениями, связанными с творческой самостоятельностью, в первую очередь – умением читать и понимать учебные и научные тексты, концептуализировать содержащиеся в них исторические знания |
| ОК-2 | способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы | |||
| ОК-3 | способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества | |||
| ОК-6 | способен логически верно строить устную и письменную речь | |||
| ОК-13 | готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности | |||
| ОК-14 | готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям | |||
| ОК-15 | способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества | |||
| ОК-16 | способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики | |||
| ОПК-1 | осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности | |||
| ОПК-2 | способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач | |||
| ОПК-3 | владеет основами речевой профессиональной культуры | |||
| ПК-2 | способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся |
2. Содержание дисциплины по разделам (модулям [1])
| МОДУЛЬ 1. ИСТОРИЯ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА, ДРЕВНЕГО МИРА С СРЕДНЕВЕКОВЬЯ |
| Раздел 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки. |
| Раздел 2. Первобытная эпоха человечества. Формирование основных институтов человеческого общества и древнейших цивилизаций. История государств Древнего Востока. История античных государств (Греция, Рим). |
| Раздел 3. Становление европейской цивилизации. Истоки российской цивилизации. Киевская Русь. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье. Государства Западной Европы и Востока в Средние века. Складывание Российского государства (XIII - XV вв.). |
| МОДУЛЬ 2. РОССИЯ И МИР В ПОЗДНЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ И НОВОЕ ВРЕМЯ |
| Раздел 1. Европа: переход к новому времени. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации. |
| Раздел 2. Становление современной европейской цивилизации. Преобразование традиционного общества и государства в ХVIII в. в странах Европы и Северной Америки. |
| Раздел 3. Россия и мир в XVIII–XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот. |
| Раздел 4. Ведущие страны мира и Россия в XIX в. |
| МОДУЛЬ 3. НОВЕЙШИЙ ПЕРИОД ИСТОРИИ |
| Раздел 1. Первая мировая война как проявление кризиса цивилизации XX в. Европа накануне Второй мировой войны. Вторая мировая война как проявление кризиса современной цивилизации. |
| Раздел 2. Россия в первой половине XX века. Россия в начале ХХ века: проблема исторического выбора. Первая русская революция. Февральская и Октябрьская революции 1917 г. СССР в межвоенный период (1920–1930-е гг.). Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. |
| Раздел 3. СССР во второй половине 1940-х – первой половине 1960-е гг. Социально-экономическое развитие СССР во второй половине 1960-х – первой половине 1980-х гг. Перестройка в СССР (1985–1991 гг). Распад СССР. Россия на путях суверенного развития (1991-2011 гг.): Россия и мир в XXI веке. |
| Раздел 4. Крушение колониальной системы. Образование и распад мировой системы социализма. |
| Раздел 5. Постиндустриальная цивилизация. Основные тенденции мирового развития на современном этапе. |
| № п/п | Разделы и темы дисциплины | Формы текущего контроля успеваемости[2] | Код компетенций[3] | ||||||||
| всего | ауд | лекц | Пр.(сем) | лаб | КСР | СРС | |||||
| семестр 1. | |||||||||||
| модуль 1. история первобытного общества, древнего мира с средневековья | Устный ответ | ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-14 ОК-15 ОПК-2 | |||||||||
| Раздел 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки. | |||||||||||
| Раздел 2. Первобытная эпоха человечества. Формирование основных институтов человеческого общества и древнейших цивилизаций. История государств Древнего Востока. Истрия античных государств (Греция, Рим). | |||||||||||
| Раздел 3. Становление европейской цивилизации. Истоки российской цивилизации. Киевская Русь. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье. Государства Западной Европы и Востока в Средние века. Складывание Российского государства (XIII - XV вв.). | |||||||||||
| МОДУЛЬ 2. РОССИЯ И МИР В ПОЗДНЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ И НОВОЕ ВРЕМЯ | Устный ответ | ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-6 ОК-13 ОК-15 ОК-16 ОПК-2 ОПК-3 ПК-2 | |||||||||
| Раздел 1. Европа: переход к новому времени. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации. | |||||||||||
| Раздел 2. Становление современной европейской цивилизации. Преобразование традиционного общества и государства в ХVIII в. в странах Европы и Северной Америки. | |||||||||||
| Раздел 3. Модернизация России в XVIII в. | |||||||||||
| Раздел 4. Мир в XIX в. Ведущие страны мира и Россия в XIX в. | |||||||||||
| МОДУЛЬ 3. НОВЕЙШИЙ ПЕРИОД ИСТОРИИ | Устный ответ | ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-6 ОК-13 ОК-15 ОК-16 ОПК-1 ОПК-2 ОПК-3 ПК-2 | |||||||||
| Раздел 1. Россия и мир в ХХ веке. Мир в начале XX в. Первая мировая война как проявление кризиса цивилизации XX в. Мир накануне Второй мировой войны. Вторая мировая война как проявление кризиса современной цивилизации. | |||||||||||
| Раздел 2. Россия в начале ХХ века: проблема исторического выбора. Первая русская революция. Февральская и Октябрьская революции 1917г. СССР в межвоенный период (1920–1930-е гг.). Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. | |||||||||||
| Раздел 3. СССР во второй половине 1940-х–первой половине 1960-е гг. Социально-экономическое развитие СССР во второй половине 1960-х – первой половине 1980-х гг. Россия и мир во второй половине 80-х гг. ХХ в. – начале XXI в. Перестройка в СССР (1985–1991 гг). Распад СССР. Россия на путях суверенного развития (1991-2011 гг.) | |||||||||||
| Раздел 4. Крушение колониальной системы. Образование и распад мировой системы социализма. | |||||||||||
| Раздел 5. Постиндустриальная цивилизация. Основные тенденции мирового развития на современном этапе. |
Date: 2015-12-13; view: 277; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |