Взаимодействие логопеда и воспитателя

Работа учителя-логопеда в ДС направлена на исправление дефектов речи детей. Наряду с коррекционными мероприятиями, логопед проводит профилактическую работу в ДОУ по предупреждению нарушений речи.

В процессе формирования правильного произношения, воспитатель выявляет детей, которым необходима помощь логопеда. Логопед работает с теми детьми, у которых на занятиях с воспитателем неправильное звукопроизношение не ликвидируется и мешает дальнейшему развитию их речи.

Таким образом, логопед и воспитатель должны четко представлять характер и особенности своей работы, чтобы, помогая друг другу, достичь единой цели: воспитание у детей правильного произношения всех звуков и подготовить его для успешного обучения в школе.

Содержание подготовительного этапа логопедического воздействия при дислалии

Целью подготовительного этапа является включение ребенка в логопедический процесс.

Задачи подготовительного этапа:

· Развить у ребенка мотивацию к обучению, сформировать осознанное отношение к своему дефекту

· Развитие артикуляции – формирование артикуляторных умений и навыков. Этот процесс должен быть осознанным

· Формирование восприятия звуков – умение распознавать и различать фонемы родного языка.

Работа направлена на формированием восприятия звуков речи строится с учетом характера звукового дефекта:

ü Работа направлена на фонематическое восприятие и слуховой контроль в целом

ü Развитие фонематического восприятия и операции звукового анализа

ü Формирование звукового контроля

· Развитие слухового внимания, речевого слуха, физиологического и речевого дыхания и силы голоса

· Развитие внимания, памяти, мышления (ВПФ)