Охарактеризуйте компоненты педагогической деятельности. Проиллюстрируйте особенности педагогической деятельности примерами из практики

2. Понятие и структура дефекта. Первичный и вторичный дефекты.

3. Анализ высказывания о дифференцированном обучении детей.

Утвержден на заседании кафедры 11 апреля 2013 г. (протокол № 9)

Зав. кафедрой М.А. Пуйлова

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П. Чехова»

Б И Л Е Т № 8

Для итогового государственного экзамена по педагогике

1. Образование как педагогический процесс, его свойства, функции.

2. Дети с задержкой психического развития, их обучение и воспитание.

3. Педагогические ситуации.

Утвержден на заседании кафедры 11 апреля 2013 г. (протокол № 9)

Зав. кафедрой М.А. Пуйлова

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П. Чехова»

Б И Л Е Т № 9

Для итогового государственного экзамена по педагогике

Определите специфику воспитания как социального явления. Подтвердите примерами исторический характер воспитания.

2. Биологические и социальные причины нарушения развития.

3. Педагогическая задача.

Утвержден на заседании кафедры 11 апреля 2013 г. (протокол № 9)

Зав. кафедрой М.А. Пуйлова

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П. Чехова»

Б И Л Е Т № 10

Для итогового государственного экзамена по педагогике