Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Оқушылардың дайындық деңгейiне қойылатын талаптар ⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6
99. Пәндік нәтижелер 100. 6-сыныптың соңында оқушылар білуі тиіс: 1) ежелгі дүние тарихының негізгі кезеңдерін; 2) тарихтағы жыл санау жүйесін; 3) ежелгі дүниедегі алғашқы қоғамдық құрылыс мен мемлекеттер тарихының өзіндік ерекшеліктерін; 4) алғашқы өркениет ошақтарын, олардың маңызын; 5) Қосөзен, Египет, Азияның оңтүстік-батысындағы, Орта және Орталық Азиядағы, Оңтүстік және Шығыс Азиядағы ежелгі мемлекеттердің, қалыптасу, даму ерекшеліктерін, қоғамдық құрылысын, мәдениеттегі жетістіктерін; 6) Орта Азия халықтарының грек-македон басқыншыларына қарсы күресін; 7) ежелгі дүние тарихында болған аса маңызды оқиғаларды; 8) мәдени-экономикалық дамудағы Ұлы Жібек жолының сауда жолы ретіндегі маңызын; 9) Ежелгі Грекия мен Римде мемлекеттің пайда болып дамуының өзіндік ерекшеліктерін, мәдени өмірін және антик мәдениеттің әлемдік мәдениетке қосқан үлесін; 10) әр түрлі халықтар мен этностардың мифтерін, аңыздарын және шежірелерін; 11) әлемдік діндер мен философиялық ағымдарды (конфуцийлік, буддизм, христиандық) білуі тиіс. 101. Меңгеруі тиіс: 1) жылдар мен ғасырлардың арақатынасын, оқиғалардың реті мен өту мерзімін баяндай білуді; 2) ежелгі дүниенің табиғи-климаттық жағдайындағы ерекшеліктерді және оның адамдардың өмір сүруіне әсерін сипаттай білуді; 3) ежелгі дәуірдегі уақыттық және кеңістіктік өлшемдерді; 4) ежелгі дүние тарихы шеңберіндегі тарихи оқиғалардың негізгі себептерін түсіндіре білуді; 5) ежелгі адамдардың еңбек құралдарын, баспанасын, киімдерін, сыртқы келбетін сипаттай білуді; 6) оқыған мәтініне жоспар құра білуді меңгеруі тиіс. 102. 7-сыныптың соңында оқушылар білуі тиіс: 1) орта ғасырдағы дүние жүзі тарихының негізгі кезеңдерін; 2) ортағасырлық қоғамның негізгі белгілері мен ерекшеліктерін; 3) феодалдық қатынастардың мәнін; 4) орта ғасырлардағы қоғамның әлеуметтік құрамын; 5) орта ғасырлардағы жер иеленудің, салықтың негізгі түрлерін; 6) орта ғасырлардағы мемлекеттік құрылыс пен билік түрлерін; 7) V-X ғасырлардағы Батыс және Орталық Еуропада, Таяу Шығыста орталықтанған мемлекеттердің құрылуының алғышарттары мен хронологиясын; 8) VІ-Х ғасырлардағы арабтардың орта ғасырлық тарихын, ислам дүниесіндегі мәдениеттің ерекшеліктерін; 9) ХІ-ХVғасырлардағы Еуропа мемлекеттері дамуындағы ерекшеліктерді; 10) крест жорықтарының нәтижелерін; 11) ортағасырлардағы Шығыс әлемінің тарихи көрінісін; 12) ХІ-ХV ғасырлардағы Орта және Орталық Азия мемлекеттерінің әлеуметтік дамуын; 13) моңғол-татар шапқыншылығы қарсаңындағы феодалдық бытыраңқылықты; 14) орыс жерлерін біріктірудің аяқталуы мен Алтын Орданың құлауын; 15) орта ғасырдағы тарихи тұлғалар мен ғылымның, мәдениеттің көрнекті қайраткерлерін; 16) орта ғасырдағы өркениет аймақтары және олардың маңызын білуі тиіс; 103.Меңгеруі тиіс: 1) тарихи оқиғалар мен фактілерді талдау және салыстыруды, тарихи үдерістің маңызды белгілерін анықтауды; 2) тарихи оқиғалар желісінің тарихи уақыт пен тарихи кеңістікте жүйелі дамуын көрсете алуы және оның себеп-салдарын анықтауды; 3) әр түрлі деректерден тарихи ақпараттарды таба білуді; 4) тарихты оқып-үйренуде қосымша деректерді пайдалануды; 5) оқытылған кезеңдегі түрлі аймақтардағы болған тарихи оқиғаларды салыстыра білуді; 6) тақырыпқа байланысты тарихи картаны пайдалана білуді; 7) орта ғасырдағы дүние жүзі тарихынан алған білімін басқа пәндерді оқығанда және күнделікті өмірде қолдануды меңгеруі тиіс. 104. 8-сыныптың соңында оқушылар білуі тиіс: 1) жаңа замандағы дүниежүзі тарихының хронологиялық шеңберін, негізгі кезеңдерін; 2) Англиядағы капиталистік өндірістің дамуындағы ерекше белгілерді; 3) ағартушылық дәуірдің еуропа қоғамының дамуына әсерін; 4) отарлау саясатының мәнін, отаршылдыққа қарсы қозғалыстарды; 5) Солтүстік Америкадағы отарлық жүйенің негізгі белгілерін, тәуелсіздік үшін соғыстың тарихи маңызын; 6) Француз буржуазиялық революциясының себебі мен нәтижесін; 7) ХVІІІ ғасырдағы Ресейдің даму ерекшеліктерін; 8) ХVІІ-ХVІІІ ғасырлардағы Үндістан, Осман империясы, Қытай, Иран, араб елдерінің әлеуметтік-экономикалық дамуын; 9) Азия мен Африка елдеріндегі отарлық езгінің зардаптарын; 10) ХVІІ-ХІХ ғасырлардағы дүниежүзі мәдениетінің негізгі жетістіктерін, мәдениеттің дамуына үлес қосқан көрнекті тұлғаларды; 11) ХІХ ғасыр–ХХ ғасырдың басындағы дүние жүзі елдерінің дамуында болған негізгі белгілер мен ерекшеліктерін; 12) капитализмнің пайда болуы мен дамуын; революциялық және эволюциялық жолдармен қоғамдық қатынастардың өзгеру мүмкіндіктерін; 13) революциялардың себептері мен реформалардың қоғам дамуындағы баламалы жолын; 14) қоғамдағы жаңа әлеуметтік құрылымды және оның реформалардағы қарама қайшылықтарды шешу құралы ретіндегі рөлін; 15) ХІХ ғ.–ХХ ғасырдың басындағы дүние жүзі елдерінің даму үдерісін және негізгі ерекшеліктерді; 16) халықаралық қатынастардың өзекті мәселелерін; 17) ХІХғ.-ХХ ғасырдың басындағы мәдениеттің дамуын, әлемдік ғылым мен көркем мәдениеттің маңызды жетістіктерін және оның жеке тұлғаның дамуына әсерін білуі тиіс; 105.Меңгеруі тиіс: 1) жаңа замандағы тарихи оқиғалардың даму заңдылықтарын және себеп-салдарлық байланыстарын анықтай білуді; 2) саяси тарихтағы негізгі өзгерістерді талдай білуді; 3) тарихи деректерді жинақтап қорытындылауды және оларды талдай білуді; 4) тарихи үдерістер мен оқиғаларға, тарихи тұлғаларға сипаттама беруді; 5) тарихи оқиғаларға байланысты өз пікірін ашық айта білуді; 6) картамен және картографиялық, хронологиялық материалдармен жұмыс істеуді; 7) ғылыми-танымал және анықтамалық әдебиеттерден қосымша материалдарды пайдалана білуді меңгеруі тиіс. 106. 9-сыныптың соңында оқушылар білуі тиіс: 1) шетелдердің қазіргі заман тарихындағы негізгі оқиғалар мен құбылыстарды; 2) ХХғ.–ХХІғ. басындағы дүние жүзінің саяси картасындағы өзгерістерді; 3) ақпараттық қоғамға өту үдерісінің динамикасын анықтайтын негізгі факторларды; 4) ХХғ.–ХХІғ. басындағы ғылым мен мәдениеттің маңызды жетістіктерін; 5) ХХғ.–ХХІғ. басындағы маңызды әлеуметтік және ұлттық қозғалыстардың сипаты мен бағыттарын және саяси партиялар мен күштердің әлеуметтік негіздерін; 6) ХХғ.–ХХІғ. басындағы әлемнің негізгі аймақтары мен елдер топтарының саяси, экономикалық және әлеуметтік дамуындағы маңызды бағыттарды; 7) дүниежүзінің әртүрлі елдеріндегі саяси режимдердің ортақ белгілерін және жеке елдердің даму ерекшеліктерін; 8) дүние жүзінің ірі елдерінің экономикалық дамуының ортақ белгілерін сипаттау және жеке елдердің даму ерекшеліктерін; 9) ХХғ.–ХХІғ. басындағы халықаралық қатынастар дамуының негізгі бағыттарын білуі тиіс; 107.Меңгеруі тиіс: 1) ХХғ.–ХХІғ. басындағы шетелдердің саяси және экономикалық дамуына сипаттама беруде тарихи карта мәліметтерін пайдалана білуді; 2) қажетті ақпараттарды тарихи деректерден өз бетімен іздей білуді; 3) тарихи білімдерін қазіргі қоғамның әлеуметтік, экономикалық және саяси мәселелерін талдауда қолдануды; 4) ХХғ.–ХХІғ. басында халықтар мен елдердің тағдырларына елеулі түрде әсер еткен саяси және қоғамдық қайраткерлерге, тарихи оқиғалар мен құбылыстарға баға беруді; 5) шетелдердің қазіргі заман тарихындағы маңызды оқиғалардың бірізділігін анықтауды; 6) тарихи құбылыстарға тән белгілерін анықтауды, тарихи оқиғалар мен фактілерді салыстыру және жіктеуді; 7) ХХғ.–ХХІғ. басындағы шетелдердің тарихындағы оқиғалар, құбылыстар және процестерге жазбаша сипаттама беруді, өзекті мәселелер бойынша баяндама мен рефераттар дайындауды меңгеруі тиіс. 108. Тұлғалық нәтижелер. Оқушылардың: 1) Отандық және әлемдік тарих пен дәстүрлерге, адам құқықтары мен бостандықтарына, қоғамдық өмірдің демократиялық принциптеріне құрметпен қарауынан; 2) өз халқының және әлемнің басқа халықтардың тарихын, рухани мұрасын құрметтеу, қоғамның мәдени және саяси өміріне белсенді түрде араласуға дайын болуынан; 3) жеке тұлғаның құқығын құрметтеу, демократиялық құқықтар мен бостандықтарды дұрыс пайдалана білу, қоғам алдындағы жауапкершілігін сезінуінен; 4) қайырымдылық, әділеттілік, ар-намыс, борыш пен толеранттылыққа негізделген құндылықтар мен нормаларды білуінен; 5) көпмәдениетті мен көпконфессиялы ортада басқа адамдармен өзара қарым-қатынас жасай білуі, басқа ұлттардың салт-дәстүрін құрметтеу және түсіністікпен қарау, тұлға аралық қатынастағы тіл табысушылықты көрсетуінен; 6) оқушылардың азаматтық жауапкершілігі, шешім қабылдай білуі, қоғам дамуының мәселелеріне сыни көзқарасының болуы, еңбек нарығына белсенді түрде бейімделу қабілетін көрсетуінен көрініс табуы тиіс. 109. Жүйелі-іс әрекеттік нәтижелер. Оқушылардың: 1) әр түрлі кезеңдегі адамдардың өмірі мен тұрмысына, тарихи тұлғаларға, оқиғаларға, үдерістерге салыстырмалы сипаттама беруінде; 2) тақырыптық синхрондық таблицалар жасап, оқиғалар мен фактілерді, құбылыстарды заманның нақтылы кезеңімен байланыстырып ұштастыра алуында; 3) мемлекеттік, тарихи құжаттар, ғылыми-көпшілік және анықтамалық әдебиеттермен өз бетімен жұмыс істеп, соның негізінде шығармашылық жұмыстар, жобалар, рефераттар, шағын баяндамалар дайындауында; 4) қазіргі заманғы ақпараттық-коммуникативтік технологияларды пайдалана отырып, жаңа ақпараттар ала білуінде; 5) тарихи оқиғалардың себеп-салдарын түсініп, өз көзқарасы тұрғысынан баяндауында, өз бетімен ізденуінде; 6) тарихи талдау әдістерін меңгеруінде (тарихи деректер, болжамдар мен дәлелдерді зерделеу; 7) ғылыми ақпаратты талдау, өңдеу, жинақтай білу және оларды қолдана алуында; 8) халықтардың тарихи мұралары туралы өз пікірлерін айта білуде; 9) ұлттық және діни өзгешеліктері бар өзге мәдениет өкілдерімен қарым-қатынас жасағанда халықтардың салт-дәстүрлері мен тарихы жайлы білімдерін; 10) тарихи деректерді саралау және талдау, өз бетінше тарихи құбылыстарға баға беру, өз пікірін білдіруде; 11) көпмәдениетті, көпэтникалық және көпконфессиялы қоғамда тарихи тұрғыда қалыптасқан әлеуметтік нормалар мен өмірлік құндылықтар жүйелері туралы білімдерін қолдану, мәдениетаралық өзара іс-әрекетке қатысу, өзге халық өкілдеріне толеранттық қарым-қатынасты қолдануы тиіс.
|