Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Задача 4. Епідемічний осередок поширюється на групу дитячого садка, квартиру хворого і сім’ю родичів, які були в гостях
Епідемічний осередок поширюється на групу дитячого садка, квартиру хворого і сім’ю родичів, які були в гостях, якщо серед них є люди, які не хворіли на кір.
4 Матеріали для аудиторної самостійної роботи
4.1 Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті:
• Визначити складові епідемічного процесу.
• Спланувати протиепідемічні заходи в осередку – заходи, спрямовані на складові епідемічного процесу.
• Напрямки обстеження осередку інфекційного захворювання. Правила заповнення відповідної документації.
• Спланувати заходи щодо ліквідації осередку – заходи щодо хворого та носія, знезараження навколишнього середовища та осіб, які спілкувались з джерелом інфекційного захворювання.
• Оволодіти прийомами епідеміологічного методу досліджень.
• Обґрунтувати причини та умови виникнення, механізм розвитку і прояви епідемічного процесу.
4.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
4.2.1 Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь проведення протиепідемічних заходів в осередках інфекційних хвороб
| № пор | Завдання | Послідовність виконання | Зауваження, попередження щодо самоконтролю |
| Оволодіти прийомами епідеміологічного методу досліджень. Обґрунтувати причини, механізм розвитку і прояви епідемічного процесу. | Ознайомитися із прийомами досліджень: 1) описово-оцінний; 2) аналітичний; 3) експериментальний. Оцінювати кількісні прояви епідемічного процесу: спорадична, епідемічна (спалах, епідемія) та пандемічна захворюваність. Ендемічна та екзотична захворюваності за територією. | Уміти використовувати епідеміологічний метод досліджень. Уміти аналізувати соціально-вікові групи ризику, колективи ризику і час ризику (в багаторічній та річній динаміці захворюваності). | |
| Визначення епідеміології та епідемічного процесу. Поняття “паразит” і “паразитарна система”. Джерело і резервуар збудників інфекційних хвороб. Антропонози, зоонози, сапронози. Структура і зміст епідеміологічного методу досліджень. Теорію механізму передачі | Знати визначення епідемічного процесу, його ланки, рушійні сили. Накреслити схему відкритої і закритої, одно- і багаточленної паразитарних систем. Дати характеристику джерела і резервуара збудників інфекції. Знати прийоми епідеміологічного методу досліджень. Знати фази і види механізму передачі | Розподілити інфекційні захворювання залежно від джерела інфекції Навести приклади описово-оцінного, аналітичного, експерименталь-ного. Скласти класифікацію інфекційних хвороб за механізмом передавання |
Матеріали післяаудиторної самостійної роботи
Date: 2015-12-12; view: 331; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |