Розвиток граматичної будови мови

Розвивати уявлення про слово.

Закріплювати та удосконалювати граматичні навичи, здобуті у.

попередні роки.

Виховувати критичне ставлення до граматичних помилок. Вживати у мовленні невідмінювані іменники, дієслівні форми, прислівники, а також слова із чергуванням приголосних звуків.

Розвивати навички самоконтролю, виправлення граматичних помилок, прагнення розмовляти чистою українською мовою.

Виховувати у дітей уміння звертатися при потребі за допомогою до дорослих при побудові висловлювання.

Стимулювати дітей до словотворення: за допомогою суфіксів (борода-бородатий, теля-телячий), префіксів (голос-безголосий, їхати-виїхати), складних слів (довгі вуха-довговухий).

Утворювати синонімічні відтінки слів: пестливості (котик-кошеня-кошенятко), збільшення (вовк-вовчище, рука-ручище), зменшення (будинок-будиночок).

Привчати промовляти речення з різними інтонаційними відтінками (пестливо, ласкаво, офіційно).

Вживати речення із звертаннями, вигуками, прямою мовою, частками, дотримуючись відповідної інтонації.

Спонукати дітей до утворення граматичних форм порівняльного ступеня прикметників (довгий, довший, найдовший).

Користуватися наголосом при зміні слів (лялька,ляльки,ляльок).

Утворювати та вживати різні типи речень з однорідними членами і з’єднувальною голосною «і» та без неї, з узагальнюючим словом, з вигуками, сполучниками ніби, немов, наче, як;

узгоджувати слова в роді, числі та відмінку;

розвивати чуття мови, уваги до граматичних помилок, навички самокорекції і самоконтролю.

При організації ігор вчити дітей повідомляти назву гри, описувати ігрові елементи, пояснення правил гри;

формувати уявлення про слово;

ознайомлювати з терміном «речення»; здійснювати поділ речення на слова і складати речення із 2-4 слів; закріплювати знання про те, що звуки і склади в слові, слова в реченні вимовляються в певній послідовності.

Ознайомлювати із способами подовження речення: Пташка співає, Пташка голосно співає. Гарна пташка голосно співає.