На природе и религии;

2. на науке и технике;

3. на законах и правилах;

4. на дружбе и любви;

5. на мире и согласии

61. В основе народной педагогики лежит триада:

1. сила – здоровье – богатство;

2. знания – умения – навыки;

3. вкусы – чувства – представления;

4. ум – сила – красота;

5. ум – доброта – трудолюбие

62. Народные этические представления основывались …

1. на юридических установлениях;

2. на законодательных актах;

На религиозных положениях;

4. на государственных законах;

5. на письменных инструкциях

63. Наиболее устойчивы народные воспитательные традиции там …

Где сильны религиозные традиции;

2. где жесткие правила поведения;

3. где традиции устанавливаются приказом;

4. где возможна свобода и инакомыслие;

5. где провозглашен атеизм

64. Самая распространенная в мире религия:

1. ислам;

Христианство;

3. кришнаитство;

4. иудаизм;

5. буддизм

65. Самый страшный грех в христианстве:

1. совершать противоправные действия;

Учить грешить других;

3. заниматься богохульством;

4. отказываться от труда;

5. оставить без помощи нуждающегося

66. Самая ранняя из мировых религий:

1. ислам;

2. христианство;

3. кришнаитство;

4. иудаизм;

5. буддизм

67. Религия евреев:

1. ислам;

2. христианство;

3. кришнаитство;

Иудаизм;

5. буддизм

68. Священная книга иудеев:

1. евангелие;

2. талмуд;

3. Коран;

4. библия;

Танах

69. Заповеди Моисея для иудеев представляют собой ….

1. жизнеописание святых;

2. мистическое учение;

Этические нормы;

4. книга сказок, мифов, притчей;

5. символическое толкование ветхозаветных книг;

70. Дозволенная пища в иудаизме называется ….

1. постная;

2. вегетарианская;

3. трефная;

Кошерная;

5. сдобная

71. Наука, объясняющая народную педагогику и предлагающая пути ее использования в современных условиях:

1. педагогика;

2. психология;

3. этнография;

Этнопедагогика;

5. этнопсихология

72. Ученый-педагог которым всесторонне была исследована народная педагогика: