Ожидаемые результаты

В начале и на заключительном этапе реализации проекта «Школьный киноклуб как форма организации внеурочной деятельности обучающихся» классными руководителями осуществляются «входная» и итоговая диагностики, отражающие динамику произошедших конкретных изменений. При этом используется методика «Оценка уровня сформированности нравственных качеств и развития социального опыта младших подростков», разработанная нами на основе опросника П.В. Степанова. Эта методика позволяет создать «Диагностические карты» классов и определить «Коэффициент уровня сформированности нравственных качеств и развития социального опыта обучающегося».

На протяжении всех занятий организуются диагностические беседы, самооценка и взаимооценка обучающихся, ведутся и систематизируются педагогические наблюдения. В мае 2014 года на 4-м заседании творческой лаборатории классных руководителей, посвященном анализу результатов реализации проекта и определению дальнейших перспектив, будет уточнена необходимость реализации данного проекта для как способа решения поставленной проблемы нравственного совершенствования личности обучающихся и формирования их социального опыта.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников в рамках киноклуба можно распределить по трем уровням, предложенным Д.В. Григорьевым и П.В. Степановым.

Первый уровень результатов – обучающиеся приобретают социальные знания (об общественных нравственных нормах, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичное понимание социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов – получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к нравственным ценностям общества и ценностного отношения к социальной реальности в целом. Занятия киноклуба как форма внеурочной деятельности класса способствуют взаимодействию обучающихся одного класса, параллели между собой, создают дружественную просоциальную среду, в которой ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов – получение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия. Для достижения данного уровня результатов возможна организация взаимодействия обучающихся с социальными субъектами за пределами МБОУ СОШ №49, в открытой общественной среде (так, проект «Классное кино от нашего класса» можно представить членам районной детской организации и сделать его районным – например, в рамках праздника «День кино»; при возникновении желания у обучающихся можно провести акцию по оказанию помощи приюту для бездомных животных или выйти безвозмездно поработать в приюте и т.п.).

Для оценки степени эффективности работы по реализации проекта разработан следующий комплекс мероприятий:

Имеющийся опыт работы позволяет говорить о возможностях использования результатов проекта для реализации задач по развитию образовательной среды МБОУ СОШ № 49. Данный проект логично встраивается в нормативно-правовое поле МБОУ СОШ № 49, поэтому его реализация может быть продолжена и в будущем, т.к. количество классов, обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС, будет только увеличиваться. Разработанная структура данного проекта предполагает как возможности дифференциации целей и расширения аудитории («подключения» других параллелей классов), так и обновление содержания: обращение к другим фильмам, поиск других форм анализа фильмов, включение «образовательной составляющей», посвященной специфике кино как вида искусства, коллективные посещения кинотеатров и т.п. Проект может реализовываться и в других образовательных учреждениях, где необходима организация внеурочной деятельности обучающихся.