Модуль 3

«ТЕОРІЯ ВИХОВАННЯ»

1. Формування у школярів прагнення до ведення здорового способу життя.

2. Формування у молодших школярів навичок здорового способу життя.

3. Проблеми психологічного здоров’я молодших школярів.

4. Загальнопедагогічні чинники громадянського виховання учнівської молоді.

5. Роль козацької педагогіки у національному вихованні учнівської молоді.

6. Проблеми виховання дітей в неблагополучних сім’ях.

7. В.Леві про статеве виховання дітей у сім’ї.

8. Особливості фізичного виховання дітей у сім’ї.

9. Проблема виховання у дитячих будинках сімейного типу.

10. Концептуальні основи формування культури здоров’я сучасного школяра.

11. Полікультурне виховання в контексті формування культури миру.

12. Особливості формування образу сучасного політика в учнівської молоді.

13. Гуманістичне виховання школярів в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського.

14. Використання ідей здорового способу життя В.Сухомлинського у валеологічному вихованні школярів.

15. Технологія інтимно-особистісного спілкування.

16. Особливості прийомної сім’ї як альтернативної форми опіки дітей.

17. Особливості патріотичного виховання школярів.

18. Взаємини в дитячому колективі як умова особистісно-орієнтованого педагогічного процесу.

19. Особливості технології співробітництва у системі “учитель – сім’я”.

20. Розвиток поглядів А.Макаренка на роль праці в школі.

21. Використання традицій трудового виховання А.Макаренка в сучасній школі.

22. Розвиток принципів трудового виховання В.Сухомлинського в сучасній школі.

23. Виховання у молодших школярів звички займатися фізкультурою і спортом.

24. Інноваційні підходи до формування моральних переконань у молодших школярів.

25. Актуальні проблеми фізичного виховання дітей в педагогічній спадщині К.Д.Ушинського.

26. Причини агресивної поведінки дітей молодшого шкільного віку.

27. Теоретичні засади допрофесійної підготовки учнівської молоді в ліцеї.

28. Соціально-педагогічні технології сучасного виховання.

29. Особливості формування соціального здоров’я особистості в освітньому просторі.

30. Шляхи розвитку взаємодії сім’ї та школи.

31. Соціалізація і моральне становлення особистості як комплексна педагогічна проблема.

32. Особливості формування патріотизму в старшокласників.

33. Концептуальні засади формування духовності особистості на основі християнських моральних цінностей.

34. Соціально-педагогічний захист прав дітей і молоді в сучасній Україні.

35. Моральний досвід у формуванні життєвої компетентності особистості.

36. Роль релігії в сучасній системі виховання.

37. Роль телебачення в естетичному вихованні сучасних школярів.

38. Формування інформаційної культури в учнів.

39. Формування ціннісних орієнтацій молодих сімей.

40. Виховні засади розвитку особистості – патріота України.

41. Виховання особистості в спорті.

42. Соціально-педагогічна проблема запобігання насильству над підлітками.

43. Шляхи формування національної свідомості сучасних школярів.

44. Виховання учнів засобами бібліотечної комунікації.

45. Проблема поширення алкоголю серед старшокласників.

46. Роль загальнолюдських моральних цінностей у духовному вихованні особистості.

47. Особливості виховання інтересу школярів до фізичної культури і спорту.

48. Психолого-педагогічні особливості статевого виховання школярів.

49. Соціально-педагогічні передумови виникнення статевих девіацій старшокласників.

50. Використання ідей морального виховання В.О.Сухомлинського у творчості сучасного педагога.

51. Особливості підготовки батьків до виховання дитини.

52. Національні традиції у фізичному вихованні молодших школярів.

53. Виховання емоційної культури у молодших школярів.

54. Соціально-педагогічна профілактика жорстокого ставлення дітей у сім’ї.

55. Проблема здорового способу життя в освіті європейських країн.

56. Психічне здоров’я особистості в навчальних закладах.

57. Роль школи в охороні психічного здоров’я учня.

58. Роль емоцій в процесі морального виховання дітей та молоді.

59. Використання гумору як педагогічного засобу.

60. Моральні цінності учнівської молоді.

61. Вплив народних традицій на моральне становлення особистості.

62. Релігійна культура і виховання дітей і молоді в нових умовах.

63. Національні символи і державна символіка у формуванні громадянських і патріотичних рис учнівської молоді.

64. Формування ціннісних орієнтацій у процесі екологічного виховання учнів.

65. Формування естетичного досвіду особистості.

66. Формування естетичної культури в учнів.

67. Екологічне виховання школярів засобами української етнопедагогіки.

68. Народні традиції в естетичному вихованні як фактор розвитку національної самосвідомості і формування патріотичних почуттів.

69. Українські народні традиції фізичного виховання та їх використання в сучасних умовах.

70. Профілактика негативних звичок учнів засобами фізичної культури.

71. Форми і методи впровадження здорового способу життя в щоденний побут учнівської молоді.

72. Виховання в школярів позитивного ставлення і звички до занять фізичною культурою і спортом.

73. Козацькі традиції і їх використання в практиці військово-патріотичного виховання в сучасних умовах.

74. Формування педагогічної культури батьків.

75. Взаємини батьків і дітей на різних стадіях життєвого циклу родини.

76. Виховання дітей у сучасній молодій сім’ї.

77. Профілактична робота з неблагополучними сім’ями.

78. Особистий приклад вчителя у вихованні молодших школярів.

79. Рольові ігри як засіб формування культури праці.

80. Основні тенденції розвитку скаутського руху в сучасному світі.

81. Особливості формування світогляду у дітей молодшого шкільного віку.

82. Психолого-педагогічні основи самовиховання особистості.

83. Умови ефективності виховання дітей у сім’ї.

84. Роль авторитету батьків у вихованні дітей.

85. Шляхи формування правової свідомості учнів.

86. Формування світогляду школярів засобами навчальної діяльності.

87. Особливості статевого виховання підлітків у сучасних умовах.

88. Причини агресивної поведінки дітей молодшого шкільного віку.

89. Профілактика правопорушень серед учнівської молоді.

90. Шляхи виховання статевої культури сучасних школярів.

91. Педагогічні умови використання методів заохочення і покарання в сучасній школі.

92. Психолого-педагогічні проблеми статевого виховання сучасних школярів.

93. Українські народні ігри та забави у формуванні здорового способу життя дітей.

94. Сучасні проблеми формування учнівського колективу.

95. Виховні можливості української міфології як засобу народної педагогіки.

96. Психолого-педагогічні особливості виховання проблемних дітей.

97. Роль релігії у родинному вихованні школярів.

98. Проблеми учнівського самоврядування в сучасній школі.

99. Проблеми статевого виховання дітей у сім’ї.

100. Сучасні проблеми виховання дітей у сім’ї.

101. Психолого-педагогічна робота з попередження аморальної поведінки підлітків.

102. Соціальний захист учнів у системі роботи класного керівника.

103. Шляхи роботи вчителя з педагогічно занедбаними дітьми.

104. Використання методу прикладу у формуванні свідомості особистості.

105. Використання методів переконання і навіювання у формуванні свідомості особистості.

106. Використання методу педагогічної вимоги в організації діяльності молодших школярів.

107. Використання методів заохочення і покарання в стимулюванні поведінки дітей в народній педагогіці.

108. Вдосконалення шляхів згуртування дитячого колективу в сучасних умовах.

109. Проблема теорії колективу у спадщині видатних педагогів.

110. Сучасні проблеми виховання дітей в неблагополучних сім’ях.

111. Формування у молодших школярів знань про світ професій.

112. Шляхи реалізації провідних принципів виховання в практиці сучасної школи.

113. Особливості неформального молодіжного руху в Україні.

114. Вдосконалення форм і методів роботи вчителя з батьками учнів.

115. Виховання важких дітей і підлітків у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського.

116. Батьківська школа В.О. Сухомлинського.

117. В.О. Сухомлинський про виховання без покарань.

118. Порівняльна характеристика батьківського авторитету в педагогічній творчості В.О. Сухомлинського та А.С. Макаренка.

119. Порівняльна характеристика батьківського авторитету й сімейного середовища в концепціях родинного виховання Василя Сухомлинського та Януша Корчака.

120. Порівняльна характеристика педагогічних праць А.С. Макаренка «Книга для батьків» і В.О. Сухомлинського «Батьківська педагогіка».

121. Використання ідей А.С. Макаренка в практиці сучасного сімейного виховання.

122. Концепція батьківського авторитету А.С. Макаренка в сучасних сім’ях.

123. Актуальні проблеми статевого виховання в досвіді А.С. Макаренка.

124. Виховання дітей засобами гри у педагогічній системі А.С. Макаренка.

125. Впровадження концепції національної ідеї в умовах сучасної школи.

126. Фільми жахів як чинник впливу на дитячу психіку.

127. Проблеми виховного ідеалу в педагогічній науці.

128. Актуальні проблеми побудови національної системи виховання в сучасних умовах.

129. Роль духовних цінностей в становленні особистості-громадянина.

130. Форми особистісного самовираження сучасних старшокласників.

131. Розвиток ідеї всебічного і гармонійного виховання особистості в історико-педагогічній науці.

132. Теоретичні засади сучасних концепцій виховання.

133. Сучасні тенденції виховання та освіти в розвинених країнах світу.

134. Сучасні проблеми соціалізації школярів.

135. Особливості мети виховання в сучасній зарубіжній школі.

136. Виховання людини як безперервний процес.

137. Особистісно-орієнтований підхід у вихованні.

138. Гуманізація виховної системи школи.

139. Проблеми ґендерного виховання в сучасних умовах.

140. Фізичне виховання школярів у літніх таборах відпочинку.

141. Роль здорового харчування у фізичному розвитку молодших школярів.

142. Фізичне виховання молодших школярів у сім’ї.

143. Фізкультурно-оздоровчі заходи у режимі дня школярів.

144. Використання ідей В. Сухомлинського у фізичному вихованні школярів.

145. Роль українських народних ігор у фізичному вихованні молодших школярів.

146. Роль усної народної творчості у вихованні молодших школярів.

147. Педагогічні основи правового виховання учнів початкової школи в сучасних умовах.

148. Виховання у молодших школярів почуття дисциплінованості та відповідальності.

149. Психолого-педагогічні умови виховання моральних якостей у молодших школярів.