Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Классификация тестов,
Применяемых для изучения рассудочной деятельности (мышления) животных
К настоящему времени накоплены разнообразные и многочисленные, но разрозненные данные о мышлении животных. Они получены в разных лабораториях, с помощью весьма разнообразных тестов. Единая классификация таких тестов, основанная на особенностях разных аспектов мышления животных, практически отсутствует. Для восполнения этого пробела ниже приведена классификация существующих ныне тестов для изучения мышления животных (Зорина, 1997), которой мы в дальнейшем будем пользоваться.
I. Улавливание принципа, лежащего в основе задачи, с правильным ответом в первой пробе
| 1 Достижение приманки, | 2. Поиск приманки, исче | 3. Экстренное выявление |
| находящейся в поле зре | зающей из поля зрения: | дискретного изменения |
| ния, но недоступной: | 1) экстраполяция | положения (перемеще |
| 1) преодоление | направления движе | ния) приманки в ряду по |
| преграды или выбор | ния пищевого | зиций: |
| обходного пути; | стимула; | тест Ревеша— |
| 2) достижение | 2) оперирование | Крушинского |
| приманки с помо | пространственно- | |
| щью орудий | геометрическими | |
| признаками |
II. Реорганизация ранее усвоенных независимых навыков
| 1. Выбор нового пути в лабиринте: 1) отыскание пути в трехлучевом лабиринте; 2) выбор короткого пути в лабиринте | 2. «Сотрудничество» при добы-ваниии корма: 1) наблюдения в природе; 2) совместные манипуляции для добычи приманки | 3. Выбор стимула, ранее связанного с большим количеством подкрепления | 4. «Доставание банана» голубями |
III. Выявление общего алгоритма
| 1. Последовательные переделки сигнального значения стимулов при УР-дифференцировке | 2. Формирование установки на обучение |
Date: 2015-05-19; view: 392; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |