Направления преподавателем познавательных интересов студентов и развития у них интереса к научно-исследовательской деятельности

Менеджмент культуры делового взаимодействия, строящегося на принципе «сотрудничество учебное», в социальной системе «преподаватель - студенты» характеризуется:

Пространственным и временным соприсутствием;

Единством цели; 3) организацией и управлением деятельностью обучения (преподавания и учения);

Разделением функций, действий, операций;

Наличием межличностных отношений.

Менеджмент культуры делового общения в социальной системе «преподаватель – студенты» разрабатывает и реализует на практике педагог, где важную роль играет его самоменеджмент.

САМОМЕНЕДЖМЕНТ ПЕДАГОГА ВКЛЮЧАЕТ:

Умения и навыки организовывать и управлять собственной педагогической деятельностью с учетом времени на подготовку и проведения занятий с обучающимися в аудитории.

Умения выбирать методы и средства обучения, наиболее полно отвечающие его индивидуальным особенностям и обеспечивающие высокое качество учебного процесса;

Умения пользоваться оборудованием, лаборато-риями и источниками информации в порядке предусмотренном уставом учебного заведения.

Пользоваться правом на организационное и материально-техническое обеспечение своей профессиональной деятельности.

Культура менеджмента делового взаимодействия в социальной системе «преподаватель – студенты» имеет индивидуальныйстиль, так как, выбирая те или иные средства педагогического воздействия (организации и управления), а также – формы поведения, преподаватель учитывает свои индивидуальные склонности. Даже если из множества учебных и воспитательных задач педагоги могут выбрать одни и те же, то реализуют их на практике по – разному, так как обладают разной индивидуальностью.

САМОМЕНЕДЖМЕНТСТУДЕНТА

Правила самоменеджмента студента: личностно-ориентированного подхода к подготовке и сдаче экзамена или зачета: