Мы выделяем четыре основные группы аутичных детей

с совершенно разными типами поведения. Каждый из вариантов отличается от другого тяжестью и характером аутизма (отрешенность, негативизм, захваченность аутистическими интересами); спецификой стереотипности (отсутствие внешней реакции на нарушение порядка; жесткое сопротивление изменениям в окружающем; крайняя ригидность собственного поведения; утрированное педантичное следование усвоенному правилу); типичными формами аутостимуляции, разными возможностями ребенка в коммуникации, речевом и интеллектуальном развитии, возможностями организации взаимодействия с близкими и социализации.

Группы не являются устойчивыми клиническими формами, в какой-то степени их можно соотнести с разными уровнями активности во взаимоотношениях ребенка со средой и людьми. При успешной коррекционной работе ребенок достигает новых уровней активности, причем опыт показывает, что невозможно «перескочить» к более высокому уровню, не овладев формами предыдущего. Наши наблюдения в процессе психокоррекционной практики показывают, что эти группы представляют собой ориентиры не только для оценки глубины дезадаптации ребенка с аутизмом, но и для определения возможных форм установления контакта, задач развития, оценки динамики взаимодействия ребенка со средой. Выделение этих групп позволяет разработать дифференцированный подход к организации воспитания и обучения детей с аутизмом.

Список литературы:

1. Баенская Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием. Младший дошкольный возраст. - М.: Институт учебника «Пайдея», 1999. - 88 с.

2. Баенская Е.Р. Нарушение аффективного развития ребенка в раннем возрасте как условие формирования детского аутизма. – Дисс. на соиск. уч. степени доктора психол. наук, - М., 2008. – 240 с.

3. Башина В. М. Ранняя детская шизофрения (статика и динамика) — М.: Медицина, 1980. - 248 с.

4. Вроно, М.Ш. О раннем детском аутизме (синдром Каннера)// Педиатрия. – 1976. - № 7 - С. 23-26

5. Вроно М. Ш., Башина В. М. Синдром Каннера и детская шизофрения// Журн. невропатол. и психиатр. – 1975. - № 9 - С. 1379—1383С

6. Каган В. Е. Аутизм у детей. — Л.: Медицина, 1981. - 208 с.

7. Лебединская К.С., Лукашова, И.Д., Немировская С.В., Клиническая характеристика синдрома детского аутизма// cб. «Ранний детский аутизм» под ред. Т.А. Власовой, В.В.Лебединского, К.С. Лебединской, М.: НИИД АПН СССР, 1981. - С.4-24

8. Лебединская К.С., Никольская О.С., Дефектологические проблемы раннего детского аутизма. Сообщение 1. // Дефектология. - 1987. - №6 - С.10-16.

9. Лебединская К.С., Никольская О.С., Дефектологические проблемы раннего детского аутизма. Сообщение 2. // Дефектология. - 1988. - №2 - С.10-15.

10. Лебединская К.С., Никольская О.С., Баенская Е.Р. и др. Дети с нарушением общения - М.: Просвещение, 1989. - 95 с.

11. Лебединская, К.С., Никольская, О.С. Диагностика раннего детского аутизма - М.: Просвещение, 1991. – 53 с.

12. Лебединская К. С. Медикаментозная терапия раннего детского аутизма // Дефектология. — 1994. — № 2 — С. 3-8

13. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. - М.: МГУ, 1985. - 167 с.

14. Мнухин С.С., Зеленецкая А.Е., Исаев Д.Н. О синдроме «раннего детского аутизма» или синдроме Каннера у детей // Ж-л невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. - 1967. - № 10 - С. 1501-1506

15. Никольская О.С. Психологическая коррекция раннего детского аутизма// Ж-л невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. – 1980. - №10 – С. 1542-1545.

16. Никольская О.С. Особенности психического развития и психологической коррекции детей с ранним детским аутизмом: Дисс. на соиск. уч. степени канд. психол. наук. - М., 1985. – 208 с.

17. Никольская О.С. К типологии раннего детского аутизма // Ж-л невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. – 1987. - № 10 - С. 1508-1512.

18. Никольская О. C., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Аутичный ребенок: Пути помощи. - М.: Теревинф, 1997. - 341 с.

19. Никольская О. С. Аффективная сфера человека: взгляд сквозь призму детского аутизма. - М.: Центр лечебной педагогики, 2000. – 362 с.

20. Никольская О.С. Аффективная сфера как система смыслов, организующих сознание и поведение. - М.: МГППУ, 2008. – 464 с.

21. Симсон Т. П. Невропатии, психопатии и реактивные состояния младенческого возраста. — М.: Медгиз, 1929. - 206 с.

22. Симсон Т. П. Шизофрения раннего детского возраста. - М.: Медгиз, 1948. - 136 с.

23. Сухарева Г. Е. Шизоидные психопатии в детском возрасте // В кн.: Вопросы педологии и детской психоневрологии - М., 1925. - С. 157—187

24. Сухарева Г. Е. Особенности структуры дефекта при различных формах течения шизофрении (на детском и подростковом материале) // Невропатол., психиатр., психогигиена. – 1935. - т. IV, в. II - С. 57—62

25. Сухарева Г. Е. Клиника шизофрении у детей и подростков. Часть I. - Госмедиздат УССР, 1937. - 107 с.

26. Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. Т. II, часть 2. Психопатии — М., Медицина, 1959. - С. 208—223

27. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В. Лебединский, О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. - 197 с.

28. Юрьева О. П. Доманифестный период медленно текущей шизофрении у детей // Ж-л невропатол. и психиатр. – 1967. - № 3. - С. 1511—1515

29. Юрьева О. П. О типах дизонтогенеза у детей, больных шизофренией // Ж-л невропатологии и психиатрии им. Корсакова. – 1970. - № 8. - С. 1229—1235