Уровень развития творческих способностей

С.А. Козлова

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА ИГРЫ

Младшая группа

Сюжетно-ролевая игра

Ф.И. ребенка

2) Уровень развития игры как деятельности:

• Придумывает вместе с воспитателем несложный сюжет
• Выполняет в игре несколько взаимосвязанных действий
• Умеет самостоятельно подбирать атрибуты
• Доброжелательно относится к товарищам
• Использует в играх игрушки и заменяющие их предметы

Уровень взаимоотношений

• Принимает предложение поиграть, обменивается игрушками
• Участвует в совместных играх
• Проявляет чувство симпатии к партнеру по игре
• Умеет играть в группе по 2-3 человека

Дидактическая игра

Ф.И. ребенка

2) Уровень развития игры как деятельности:

• Умеет подбирать предметы по различным признакам
• Совместно с воспитателем выполняет правила игры
• Действует по усвоенным правилам самостоятельно
• Игровые действия выполняет вместе с воспитателем и детьми
• Допускает ошибки (не внимателен, не понимает правила и др.)
• Проявляет умственную активность, сосредоточенность

Уровень взаимоотношений

• Умеет самостоятельно организовать игру
• Принимает предложение поиграть, обменивается игрушками
• Участвует в совместных играх
• Сопереживает товарищам

Средняя группа

Сюжетно-ролевая игра

Ф.И. ребенка

2) Уровень развития игры как деятельности:

• В играх отражает не только быт, но и труд людей
• Умеет самостоятельно действовать в соответствии с игровым замыслом
• Умеет самостоятельно объединять несколько игровых действий в один сюжет
• Умеет выбирать место, игрушки и атрибуты
• Умеет играть в одну игру 30 - 40 мин и более

Уровень взаимоотношений

• Умеет считаться с интересами товарища
• Оказывает посильную помощь товарищам
• Умеет играть в группе (3 - 5 человек)

Уровень развития творческих способностей

• Умеет самостоятельно создавать игровой замысел
• Отражает в игре не только личный опыт, но и то, о чем читали, рассказывали
• Широко использует в игре предметы-заместители
• Выражает себя через мимику, жесты, интонации голоса