Работа над деформированным предложением

—Сваи забиты. Фундамент готов. А вот машина везет па­нели для стен дома. Как называется эта машина? Какие сло­ва сложили, чтобы получить слово панелевоз?

—Чтобы построить дом, строители ставят строительные панели по порядку. А вы поставьте по порядку слова и по­стройте предложение:

В, стекольщик, раму, стекло, вставлять;

Сварщик, трубы, аппарат, сварочный, сваривать;

Кисть, маляр, стены, краска, красить;

Дом, строители, высотный, построить.

После составления каждого предложения логопед демонстриру­ет сюжетную картинку по содержанию предложения.

7. Дифференциация звуков [с] — [сь].

Тема: буквы С, с.

Цель: закрепить звуки [с], [сь]; познакомить с их графиче­ским обозначением; обучать звуко-буквенному анализу и синтезу односложных слов; формировать навык чтения слогов со стечением согласных; развивать зрительное восприятие.

Оборудование: картинка «Лес», картинки с изображением животных, кассы букв, альбом 2.

Ход занятия

1. Организационный момент.

«Гимнастика для ума».

— Отгадайте слово. Оно начинается со звука [с] или [сь].

— Высокое, стройное хвойное дерево.

— Самая болтливая птица.

— Ночная птица.

— Число, следующее за числом шесть.

— Очень полезная птица с желтой грудкой.

— Цвет моря.

— Регулирует движение на перекрестке.

— Усатая рыба.

— Какая птица не летает, а быстро бегает?

— Что видим, когда спим?

— Предмет обуви.

— Насекомое, напоминающее вертолет.

2. Повторение характеристик звуков [с], [сь].

— Сегодня мы отправимся в путешествие на санях. Отга­дайте, куда мы поедем.

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки,

Но зимние метели

В меха его одели.

(Лес)

— Какой последний звук в слове лес? Расскажите об этом звуке? Расскажите о звуке [сь].